二年级语文不好怎么办

虽然二年级语文知识十分简单，但是却是基础中的基础，孩子只有全部掌握，才有利于以后的语文学习，不然的话，后患无穷，会非常不利于孩子以后的学习。而只有掌握了高效的语文学习方法，才能帮助学生提高语文学习成绩。

二年级语文不好怎么办

1、大声朗读课文。家长每天让孩子抽出十到十五分钟的时间，大声的、正确的朗读课文。在朗读的过程中，也是孩子自我欣赏的过程，不仅可以提高孩子的语感，还加深了孩子对课文的内容的理解和记忆。在朗读课文的过程中，孩子伴随着音乐节奏，付之于情感，进入了一种身临其境的场景，自我陶醉，长期坚持，有利于孩子口述表达能力的提高。

2、每天坚持写生字词。每天让孩子写十分钟，将学过的生字词多抄几遍，加深记忆，当天所学的生字又巩固了记忆。每天抄写生字词时，要求孩子按照笔画的先后顺序正确的书写，还要带拼音和组词，因为幼儿园的拼音学习不是很牢固，这里可以起到巩固的作用。词语是小学语文学习的重要内容之一，也是写作文的基础，组词可以增加孩子的词汇量，为孩子的写作打好基础。

3、大量阅读积累。语文学习永远离不开阅读，阅读量的大小决定语文能力的高低，没有阅读量的孩子注定是潜在的差生。不要以为孩子识字不多就先不要阅读，其实越早开始培养阅读习惯，孩子学得越快。上了一二年级后，学生就要开始学会自己阅读一些适合低年级的课外读物了。这种阅读应该是每天都有一个固定时间，长期坚持，形成习惯。

4、培养写作习惯。虽然三年级才开始安排作文课，二年级开始培养并不是同步学习，而是为了形成一种习惯，让孩子有表达的欲望。二年级已经学习了造句，可以教孩子每天记日记，开始日记不需要写得有多长，一句话两句话，只要把事情理清楚都可以算一篇日记，贵在坚持。

5、养成积累好词语的好习惯。每个孩子遇上写作文时都需要好词语。家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语，如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中，词语在运用的时候才能体现出它的妙处。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中的，用了之后效果还很好，他会愿意多学。

6、家长配合老师的要求完成好语文作业。家长的态度与孩子的学习习惯密切相关，如果家长每天省了一份心，将来要操更多的心。普遍的规律就是，家长对孩子当天作业抓得紧的，孩子的成绩一定会好。如果家长对孩子的作业采取得过且过的态度，他到了老师那里过不了关，又要订正又要返工，久而久之，自信心受到影响，对他可不太好。