孩子进入初二,就开始出现两极分化了(现在孩子发育早,其实从初一下学期就开始了),很多孩子没有了学习动力所以成绩下滑严重。
小学刚毕业的孩子,渴望初中生活,所以初一学生一般都很有学习积极性,不管是哪个方面都愿意表现自己,学习方面也很有主动性,即使成绩不好的孩子,他至少愿意去学。
可是,这种新鲜感会逐渐降低,到了初二,几乎消失殆尽,所以学习动力也就差远了。这种情况就要从培养孩子的学习兴趣入手,要让孩子对学习本身产生兴趣,如果有条件,可以跟着孩子一起学习,彼此谈谈收获,发掘学习中的乐趣,让孩子再次热爱上学习,从而增强学习的动力。
学习没什么效果,就有放弃的想法了。初一很多孩子靠新鲜感还能坚持学习,可是,由于基础太差,即使努力,也是收效甚微,成绩怎么也提不起来。
初一时,学校主要以数学、语文、英语三科为主,与小学衔接比较紧密,难度适中,学生接受起来比较容易。但是到了初二以后,增加了物理、化学两科。这两科对于逻辑思维能力要求很高,学生一下子很难适应,导致成绩下滑。
到了初二,课程的难度大了,又增加了物理这个更难学的科目,让很多孩子望而生畏了,也就像泄了气的皮球,放“气”了。对这样的孩子,要多鼓励,即使孩子很小的进步,家长也不要漠视,还要告诉孩子:上课听讲很重要,课后复习也很要紧。
面对这个问题家长应该及时和班主任老师沟通并了解具体情况。突然的成绩下滑,只有两方面因素,一是学习难度和知识量的增加,使得基础不牢固的问题突现导致。这种情况只能从基础知识点抓起,并通过建立错题集进行辅助。
二是因青春期的到来而受到外界的干扰。比如出现早恋或暗恋等等行为,这类现象只能通过家长和老师相互配合,对学生进行引导。
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