中考语文复习方法

初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。临近中考的学生都迫切的想知道中考语文怎么复习，高效的复习方法可以提高学生的学习效率，让学生复习起来更轻松、更有效。

中考语文复习方法

1、夯实基础知识，多读著名刊物。语文常见的基础知识有字音、成语，在中考的语文考试中，有很多易读错字音、同音字、形近字等，平时要多注意这方面知识的积累，注重归纳梳理和总结，此外，还应多读著名刊物，对于一些优美的句子最好能做到记忆，提升语言知识水平和写作水平。

2、重视诗歌和文言文，注重语言积累。诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养对词类活用、文言句式翻译的能力。

3、整合知识点。整理知识点，一定要明确每个单元的阅读训练目标和写作目标，学完一个单元的课文，要理解都从课文中学到了什么。对于中考语文的考点，是不会偏离课本中的基础知识点的。70%的分值都来自语文课本，等到初三再来整理，进行突击复习，日常积累的方法，就需要从整理上开始。

4、掌握答题技巧。面对阅读理解时，除了要咬文嚼字，带着问题去浏览文章外，也有着一定的套路和答题方法。阅读理解考察的内容无非是结合文章分析一下语言特色、表现手法、表达方式。

在语言特色上设题，就需要结合文章来对语言特色进行分析，结合语境分析，语言是形象生动还是清新优美，是准确严密还是精辟深刻，是通俗易懂还是节奏感强。掌握答题技巧，才能有效帮助同学们在中考语文中有优势。获得好成绩。

5、强化写作技巧。一篇优秀的文字，除了内容本身，它的呈现方式也尤为重要，这就是写作技巧的作用，别具匠心的结构、一波三折的情节设置、以小见大的写作手法，恰当运用这些写作技巧，可以让文章脱离乏味的平铺直叙，变得生动有感染力，从而获得阅卷老师青睐，得到高分。

6、放平心态。越是临近中考时间，同学们有焦虑的情绪都是正常的。中考作为人生第一次为学习努力奋斗的一次考试选择，其实考的还是同学们的心态。把心态放平，认真对待自己的学习，这时候如有语文上的能力不足，也不要焦急，把损失降低到最小。

中考语文注意事项

1、检查试卷，心中有数。考试铃声响起之前不要动笔在答题卡上答题，而应在拿到试卷后检查试卷是否有漏印、缺损等情况。有些同学因害怕看见不熟悉或者不会的题目而不敢浏览试卷。这种心态可不对。必须迅速浏览试卷，对试卷的题型、题量做到心中有数，以便合理安排答题时间，知己知彼方能运筹帷幄。

2、认真审题，明确题意。见题先审题。审题不全，答题时容易漏洞百出；审题不清，答题后多半劳而无功。审题时一定在试题卷上圈画关键字词，明确和提醒自己题目在问什么、有几问、有几分、有没有暗示或者限制等。此外，还要避免惯性思维，不犯经验主义的错误。

3、看清位置，不勾不画。答题时要看清楚答题卡上每道题目的答题位置，不要张冠李戴，避免勾画涂抹造成的卷面潦草甚至模糊难辨；答题时控制好字数，不要将上一题的部分答案写到下一题的横线上导致阅卷困难。

4、阅读理解，不离原文。完成阅读题目，切不可脱离原文解答。近几年的阅读题目，注重对文章本身的解读，尤其是对文章整体的把握。脱离原文或具体的语言环境，必定言不及义。另外，阅读文章前可先将题目浏览一遍，带着问题去读文章，这样很容易抓取有用的信息，有利于提高阅读效率、提升答题准确率。

5、作文原创、文体分明。无论自己的写作水平如何，都应该本着诚实的原则努力构思、真诚写作，不抄袭不套作；文体一定要分明：记叙文就要有记叙文的六要素，要有人、有事、有情，文贵情真；议论文就要观点鲜明、论据充分、论证严密，以理服人。切不可将两种文体杂糅，不伦不类。

初中课文背诵方法

1、线索法。是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2、串连法。对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

3、支点法。即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。

4、欣赏法。有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。