孩子学美术有什么好处

开拓了孩子的创造性思维能力，培养敏锐的观察力，灵活的动手能力和初步的审美能力。对于智力的发育，画画有着非常重要的作用。培养孩子的自信心，通过较简单培训，很容易产生成功，这种体验，会使孩子更自信，会使孩子走进更美好的人生。那么，孩子学美术有什么好处？

孩子学美术有什么好处

1、可以提高心理素质

美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，孩子的心理素质在不知不觉中发生变化。

2、精神方面

学习美术让孩子的生活变得多姿多彩，不论心情低落、快乐，拿起画笔，都能记录当时的心境，做出截然不同的风格的艺术作品，记录自己精彩的人生，在生活中，可以在任何时间、地点发现美术艺术的存在，随时能够感受到与自然艺术的交融，美术可以提高精神修养。

3、培养孩子的想象力

孩子学英语，是否要从小开始。这一直是很多家长争论的观点。很多的家长没有去进行细究，只是觉得提前学了，会为孩子以后学习英语打下基础。其实，父母们也需要静下心来客观地，独立地想想，孩子从小学习英语，到底能带来什么呢？

从小学英语对孩子有什么好处

1、孩子从小学英语受中文的干扰小。成人学习英语会无意识的以自己的母语作为标准衡量，来接受所学语言。这种受母语干扰的心理会影响孩子以后的学习。小孩子和成年人相比，儿童的母语语言习惯没有养成，所以在学习过程中收到的干扰比较小。

2、孩子从小学英语的心理障碍比较小。在学习英语的过程中，成年人会比较介意自己的文法或者意思是否正确，说错了的话会觉得很没有面子，而小孩子的的语言系统并没形成，不会分辨哪一个是自己的母语，哪一个不是自己的母语，自然而然的就不会抗拒英语。从孩子学习英语的心理特征来看的话，他们对于一切新事物都很感兴趣，在学习的过程中他们会表现得十分活跃积极。

3、孩子从小学英语有利于孩子各方面发展。学习英语对于发展小孩子的语言、认知、思维和交际等各方面的能力非常重要，学习双语的孩子在思维的流畅性、灵活性、创造性方面优于学习单语言的孩子，另外一个方面通过学习外语能够扩大孩子的视野，了解其他国家的人民和文化，这可以为以后孩子更高层的外语学习奠定基础。

4、可以提高孩子的学习兴趣。如果从小就让孩子在学习英语上养成习惯，并且让他们对英语产生兴趣，那么等他们以后在学习英语的时候就会非常轻松。可能有些孩子感觉学习英语单词是一件很枯燥的事情，但是，在家长的指导下可以让他们感受到学习英语的乐趣，外教可以把英语课堂变得生动，从而让孩子对英语产生很大的兴趣。

5、积累的优势。俗话说“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”。尤其是语言学习，更是一项持久的事情。从小让孩子学英语，让孩子不断积累词汇、句子，配合语法，就可以让孩子更流畅的说英语，掌握这门语言。并且，孩子的英语学习时间得到了有效的延伸，这样可以让孩子在以后的深造学习中更加游刃有余。

学习英语其实一点也不难，我们首先要让孩子克服对英语的恐惧心理，告诉孩子，只要我们好好学习，遇到不会的及时去搞懂，没有空缺的地方，成绩就不会很差，要对自己学习英语有信心。

孩子学英语有什么好方法

1、小朋友学习英语时要先学好音标。学好音标是很关键的，它能帮助你有一个较好的发音，从而提升孩子对学习英语的兴趣，另外我们背记单词时会通过音标来记忆，学会了音标，不但能够提高孩子背记单词的速度，还能提高孩子的自学能力。

2、学习英语不能急于求成，不可能一口吃成胖子。儿童阶段英语学习对孩子来说工作量还是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也没有捷径可走。如果真要找个捷径的话，那就是让孩子轻松、愉快地学习，但是时间和精力是必须付出的。如果抱有速成的心态，就要适得其反了。

3、让孩子记住每天遇见的新单词。家长从给孩子进行英语启蒙的那一刻开始，尽量每天让孩子学会几个陌生的英语单词，家长平时要适当的监督孩子，并询问：小宝贝，今天学会了哪些新的英语单词？

用这样的方法能够让孩子回忆他学过的英语知识，且有个记忆复刻，久而久之在孩子的脑中就会出现一个习惯，每天都会进行一个单词的记忆复刻，孩子只要记住了每天遇见的新单词，对于他的词汇储存量也是一个非常好的积累。

4、学好语法是非常关键的一步。需要孩子明白的是，英语口语学习一定要把语法学好，但是不用学得太深，用得太复杂。没有语法，英语单词就像珍珠，虽美但很难成串，变成华丽的项链。

当今社会，孩子的学习成为了非常重要的事情，很多家长在孩子很小的时候就给孩子报各种各样的补习班，希望孩子以后在学习生活中可以领先于别人。按理来说，孩子应该是越学越好，成绩也会越来越好，但是有的孩子学了那么多，成绩却越来越差，这是怎么回事呢？

孩子越学越退步是什么原因

1、没有目标，没有计划。很多学生在学习的过程中，没有明确的目标，自然也没有想要去实现的具体计划，处于得过且过的学习状态。人要想有所进步，那么自然是要有动力才能继续前进，不妨每次制定一个可实现的小目标，然后针对目标，制定详细的计划，坚持实施，这样等到达到目标时，不光有成就感，还会有动力继续进步。

2、知识零散、无系统框架。很多学生在学习的时候，没有建立知识框架的概念，只是机械的根据老师上课的节奏积累知识，等到最后的考试测验时，就会发现没有把知识融会贯通，解题时的思路不顺畅。这是因为知识零散，没有系统的知识框架造成的，平时在学习新知识之余，也要进行知识梳理，这样才能更好的整体掌握知识点。

3、只会死记硬背。背诵是学习的基本的方法，但是只会背诵那就是学习的大忌。无论学习哪个科目，在掌握了基础的知识之后，学会灵活的运用才是提高成绩的关键。想要改变死记硬背的学习模式，需要多做习题，将零散、刻板的知识点灵活运用，才算是真的掌握知识。

4、不习惯记笔记。很多学生在听课的时候，没有记笔记的习惯，认为自己听懂老师讲课的内容，就算彻底的掌握了知识点。其实不然，人的大脑都有一定的遗忘曲线，想要完全依赖记忆进行复习，除极少数的天才来说，其实是不现实的。只有记好笔记、标注重点，才能在复习期间加强记忆，将知识形成永久记忆。

5、没有整理错题的习惯。有的同学认为题目做错之后，只需要多做几遍类似的题目，不需要整理错题。恰恰相反，将错题整理分析后，找出错误的原因，复习易错的知识点，比起只重复做题的学习效果要好太多。不要盲目的陷入“题海作战”的怪圈，真正搞懂一道题，比机械地做10道题，学习效果来得更好。

孩子不爱学、不会学，是很多家长心中的难题。不管是学知识还是学能力，孩子因为学得吃力，表现得比其他小朋友差，失去了兴趣，就更不愿意学，也就更加跟不上。这样恶性循环下来，带来的影响不仅有成绩下滑，还容易让孩子交不到朋友，甚至整天闷闷不乐。

孩子学东西慢的原因是什么

1、学习没条理性，不知道先做什么。家长为了能让孩子安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可孩子写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。孩子写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！

2、过度完美主义。写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。这就是“完美主义者”。许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

3、对学习没有兴趣。有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

4、注意力不集中，小动作多。孩子写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？这些孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

有哪些原因会导致孩子的学习能力弱呢

孩子学习上总是苦于记忆，要背诵掌握的知识，孩子读了几十遍还是记不住，这是非常浪费孩子学习的时间的，而且也会影响孩子学习的信心，我们要及时帮助孩子解决掉这个问题，让孩子重拾学习的信心。

孩子为什么读几十遍都记不住

说明这个孩子不太适合这种死记硬背的学习方法。是不是可以尝试一下别的方法来帮助他加强记忆比较好？比如孩子如果对画画感兴趣的话，是不是可以把需要记忆的内容跟图画结合起来，让他一边看一边记忆。

或者是孩子没理解，聪明的人只要用心读几遍就会了，不聪明的人多读几遍也会背，读了几十遍没记住，就换个方式，好好去理解一下再背，一会儿就背会了。

好记性不如烂笔头，读个五遍就够了，然后多写，写了再去记，看看他到底哪里记不住，找对原因很关键，是没用心，还是方法不对，对症下药。

孩子的记忆特点是记得快忘得也快，比较小的孩子靠的是机械记忆，随着年龄的增长，记忆的特点就是理解记忆了。

家长要耐心的引导孩子读书以及掌握学习的技巧和方式，可以采用科学巧妙的记忆法来背诵，而不是一味的死记硬背。

二年级的孩子认字少，是有办法可以帮助孩子提升的，家长不用焦虑，细心地去跟孩子的老师沟通下，了解下孩子的学习情况，分析下原因，然后再去有针对性地制定提升方案，认真执行。

二年级孩子认字少有什么办法

低年级是认字识字的重要阶段。首先应当激发学生的认字识字兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有学习的动力。结合低年级的孩子注意力集中时间短，自觉性差的特点，可以运用各种方法调动孩子的积极性，进行认字识字的训练。

1、象形文字识字，利用象形图画吸引孩子的注意力，结合孩子丰富的想象力，再到认识汉字，孩子的兴趣就提起来了。

2、游戏识字，通过“找朋友”、“连一连”等的方法，在充满趣味的游戏中认识到相同部首或具有相同特点的汉字。

3、猜谜语。猜谜语是学生很喜欢的游戏活动，既能满足好奇心，又能活跃气氛提起兴趣，还能在趣味中识字。例如：“王老头，白老头，两人同坐一块大石头”就是“碧”字，这样学生就轻松愉快地记住了这个字。

4、在日常生活中有意识的创造认字识字的机会，例如街上的广告牌，包装袋上的字，在报纸上找找认识的字等。所谓温故而知新，认字也是一样。一回生二回熟，三回四回就成了好朋友。只有在语言环境中多次重复出现，才能巩固认字。