六年级英语怎么学好

英语是孩子小学阶段学习的关键内容，而六年级作为孩子小学阶段最后学期的学习，其学习效果直接关系到，孩子接下来初中英语的知识掌握和能力提升情况。不少孩子六年级也重视起来英语，但因为前期基础没打好，导致成绩提升缓慢。下面为大家提供一些如何提高六年级英语的相关方法，供家长和孩子参考借鉴。

六年级英语怎么学好

1、重视单词

六年级的单词量相对于五年级来说比较多，因为六年级需要学习一般过去时，动词不仅仅有原型，还有过去的时态，这就要求孩子不仅要记住原型，还需要掌握过去式的基本变化规律以及一些不规则变化，这加大了孩子的记忆量。孩子还需要找这些单词的变化规律，并且熟记于心，那些不规则变化的单词，尤其需要重视，否则就会出现听也听不懂，看见也不认识的尴尬情况。

2、添加英语课外阅读

孩子单纯学习英文课文是非常枯燥乏味的，为了增加孩子学习英语的兴趣和动力，家长不妨多买一些用英文写作的或者中英文对照的课外书，孩子在阅读中可再次、建立英语学习疑难集。家长在订正错误时问孩子几个：“为什么？”避免孩子应付，促使孩子学得实。

3、提高英语写作水平

孩子三年级才开始接触英语，所以即便四年级英语不好，这个时期学习的基本就是一些单词拼写，发音之类的，孩子只要好好学习，还是能全部掌握。下面分享些小学四年级英语的学习方法，希望对大家有所帮助。

小学四年级英语怎么学才能学好

1、单词一定要过关，四年级的小学生有了一定的自主学习能力。作为家长或者师，要引导四年级的小孩子自主认单，记单词，这个时保记单词不票要过多的记它的写电意。只要能把这人词的基意思记住就可以了，记单词的意思还不行，我们还要自某练地并写出单。

拼写单词这一点很重要，考的时候是需要把它写出来的，而不是把它读出来，关于拼写单词，家长可以每天督促孩了练写十个单词。每天的十个单词量，要想各种办法去检验我们的孩子是否真的掌握住了。

2、练地背英语课文。英活课文一般情况下不长，那么作为四年级的学生，就要把英活本上的每段课文都要省诵下来。这个可能学校老师不会这么要求，但是如果想要学好英语，想让孩子的英语成绩提高，家长一定要监督孩子，英语课本上的篇课文必须达到每段背诵，这个并不难。

3、鼓励口语练习。小学四年级英语其实并不难，发音也不复杂，同学们最好是在课余时间跟着录音一个一个地读单词，一句一句地读句子，如果觉得自己的发音没什么问题，那么，可以脱离录音自己读课文，之后再用英语和自己的家长或小伙伴交流。通过实际应用，大家能更牢固地掌握语法、句型知识。

4、加强课后复习。英语和其他科目不太一样，它不像数学，会计、掌握做题技巧就可以拿到不错的成绩。英语是一门语言，我们需要把单词、句子、语法都掌握才能把英语学好。

英语对孩子的学习发挥着越来越重要的作用，英语作为三大主科课程，需要孩子在小学就要打好基础。所以有些孩子在六年级英语成绩不好的时候，家长就格外当心，怕影响孩子初中的学习。

六年级英语要怎么学

1、重视单词的学习。英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，孩子可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以孩子一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

2、加强句子的学习。很多学生都是机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。所以家长要尽快促成孩子养成背诵句子的好习惯。句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。而且能把读音、拼写和用法融为一体。

3、培养孩子学习英语的自信心。如果孩子英语成绩长期不理想的话，这的确会给他们的学习造成很大的压力，有的时候在面对困难时，甚至会自暴自弃，觉得自己学不好这个科目。因此，家长有必要帮助孩子意识到学习英语的重要性，并指导他们用科学的方法来学习，这样利于培养孩子学习的信心。

4、抓住课本。单词，句型， 朗读和背诵课文。这些课内知识，大部分学生都可以做到。单词会读，会默写，句型熟读，选择题能做对；熟练朗读课文，尽量背诵。以上都能做到的成绩一般稳定在90分，只背过单词，能朗读部分课文的，也就是及格分。

大多数学生英语学不好的原因

孩子五年级的英语学习已经属于高年级的学习阶段了，这个时期的孩子更应该讲求英语学习的方法来提升英语的能力，家长已经不能仅仅局限于兴趣的培养和英语学习启蒙。毕竟五年级孩子学习英语已经有好几年了，如果孩子英语成绩不好，那么家长就需要注意了。

小学五年级英语怎么学才能学好

1、加大听说学习。英语的学习一直都讲求是是四个阶段听、说、读、写，小学的阶段孩子应该锻炼的就应该是孩子的听说能力，并且小学的系统教育也是以听说为主，到了初中才会进行听说读写的全面进行。加大听说，主要是为了让孩子不要走传统英语教育变成哑巴英语的老路，孩子在英语学习的时候应该结合视、听、说的学习，让听说读写进行紧密相连，为之后的英语学习打下基础。

2、基础知识的复习。小学的英语学习都处在基础阶段，所有英语的学习还是相对于简单的，所以在学习的时候更加注重的是孩子的口语学习以及孩子的英语交流学习，对于语法的学习不是侧重点，这个时候家长应该注意的是让孩子在学习的时候进行系统的复习和巩固。

3、句型训练是主要，语法学习适当减少。在小学阶段的孩子不应该急于让孩子进行英语语法的准确大量学习。家长要引导孩子，让孩子在学习的大量句子句型中进行自己的归纳总结，不进行语法的强加学习，不让孩子形成监控假说，让孩子脱口的英语句子自然而然的就是正确的。

4、跟读—熟读—听读课文。小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事简单“先入为主”，所以一开始学习，家长就要让孩子把握正确的发音，不然到后面想改就很难了。

熟读课文：在孩子了解课文意义的基础上，教导孩子跟着音频读课文。意在纠正发音，力求原汁原味。

一年级的孩子玩性较大，忘性也很大。家长辅导孩子英语知识，若不及时巩固复习，很容易忘掉。如何让孩子在有限的时间内收获更大，记单词更牢固？这是很多家长在辅导一年级孩子英语中所面对的问题。

小学一年级怎么学好英语

1、培养学习英语的兴趣。小学低年级的英语教学，家长主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子在轻松的环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

家长要在教学中，为孩子创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据孩子的生活体验如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养孩子的兴趣和能力。

2、听英文歌曲。家长可以平时多给孩子听英语歌曲，或者跟着模仿学习唱英语歌曲。英语歌曲都很口语化，这样可以培养孩子的语音，而且还能学到一些英语表达，有利于培养语感。

3、看英语版绘本。一年级的孩子喜欢看绘本故事，家长可以给孩子买配英语的绘本书，每天坚持阅读，如果有有声版的就更好，这样可以给孩子很好的英语熏陶。激发对英语的兴趣。

4、尝试开始写一点英语。这是一种长期的考虑，因为随着孩子年龄段的提升，后面高年级对拼写要求越来越多，为了更好地、更加自信地学英语，拼写也是很重要的能力之一。

随着社会的发展，现在孩子从小学就开始学习英语，毕竟现在能熟练掌握一门外语，对孩子的发展是很有好处的。英语作为一门语言，越早接触越好，孩子更能扎牢基础。

小学六年级英语怎么学

1、小学生学习英语，应该重视听、说、读、写，特别是阅读，可以通过阅读儿童读物，特别是画册之类的英语书籍，通过一定量的阅读，提高孩子的学习兴趣，积累英语知识，促进英语学习成绩的进步。小学生在学习英语的时候，需要重视量的积累，多听、多看、多说、多写，勤于学习，可以看一些英语小故事，听一些英语磁带，看一些英语动画片，欣赏一些英语儿歌，多接触英语有助于学习英语。

2、抓住课本。单词，句型， 朗读和背诵课文。这些课内知识，大部分学生都可以做到。单词会读，会默写，句型熟读，选择题能做对；熟练朗读课文，尽量背诵。以上都能做到的成绩一般稳定在90分，只背过单词，能朗读部分课文的，也就是及格分。对于这类基础弱的学生，需要抓基础，从每天学习英语半个小时做起。

3、只是课本会觉得枯燥，可以读一些英文小故事，典范英语系列，新概念英语第一册都是可以进行的，去听录音，去读，就可以了，每天能读上几页，对孩子的阅读速度，理解能力，词汇的扩展，都有很大的帮助。

4、小学开始学习英语，是英语学习的起始阶段，学习应该坚持从简单到复杂的过程，学习英语要重视学习习惯的培养，坚持从简到难，一步一步学习，不断进行提高。好的学习习惯终身受益，小学阶段是学生习惯养成的关键时期，学习英语要重视良好学习习惯的养成。

小学学好英语的三个方法

很多孩子数学在低年级时候成绩还不错，因为低年级数学科目较为简单，从孩子升入高年级之后对于数学两极分化会越来越明显。孩子数学不好一般分为两种情况，第一种是数学思维确实欠缺，对于数学就是无感。第二种是，家长管理不到位，孩子在某一个环节落后之后，导致跟不上之后数学学习，作业不认真，方法不对头，数学成为了弱课。下面为大家整理些小学六年级数学的学习方法，希望能帮助到各位家长和孩子。

六年级数学怎么学才能学好

1、抓住课堂

理科学习重在平日工夫，不适于突击复习。孩子平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要阐明一点，许多孩子容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而重视题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

2、利用生活中的数学，激发孩子内在学习动机

数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

3、培养孩子善于质疑的习惯