一年级拼音学不好怎么办

很多家长会抱怨，辅导一年级孩子拼音比辅导数学还要难。数学加减法背倒是还能背下来，但是语文拼音就难了，孩子读都不读不对，更别说拼成字了，认字都是难事。其实家长辅导中运用一些方法和技巧，就可以帮助孩子慢慢熟悉拼音，从而对识字产生兴趣。

一年级拼音学不好怎么办

1、以游戏的方式辅导拼音。对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。家长可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。

2、通过拼音卡片学习。家长可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混，等等。

平时家长要注意观察，多翻看一下孩子当天的作业与听写，看看孩子出错最多的拼音是哪几个，就对这几个加强练习和记忆。

3、多阅读带有注音的书籍。家长可以引导孩子在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习。让孩子读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还孩子可以学到写作知识，增强见识与理解力，可以说是一举多得的好事。

一年级孩子学不好拼音的原因

好的开始是成功的一半，家长都希望自己的孩子赢在起跑线上，在孩子上一年级的时候，就非常关注孩子的成绩，孩子一年级学的不好，家长千万不要随意批评孩子，要多鼓励孩子，激发孩子的学习兴趣。

一年级学不好怎么办

1、陪伴孩子写作业。一年级孩子学习差的主要原因之一是上课不认真听讲，而作业是对当天上课内容的复习巩固，所以，家长要陪伴孩子写作业，而且要认真观察孩子写作业的整个过程，这样做就能发现孩子对当天所学内容的掌握情况。

等孩子把作业写完以后，家长要针对作业中暴露出来的问题帮助孩子进行复习巩固，把听课过程中遗漏的部分及时补上，这样做就能达到查漏补缺的目的，帮助孩子尽快赶上其他同学。

2、督促孩子加强练习。一年级孩子学习差，往往并不是没有掌握知识点，而是不会运用知识点解题。因为孩子做的题目太少，没有解题的方法和经验，理解能力也比较差，所以，孩子遇到题目不知从何下手。

家长要从简单题目开始给孩子进行练习，因为简单题目与知识点的关联性比较明显，做这些题目可以达到巩固知识点的目的，也能帮助孩子逐步建立学习自信心。在此基础上，家长还要逐步提高题目的难度，并教会孩子审题的方法，只要孩子能通过审题发现题目考查的知识点，就能运用正确的知识点解题。

3、教会孩子预习方法。一年级孩子在听课过程中非常容易分心，为了把开小差导致的损失降到最低，家长要引导孩子做好课前预习工作，即便孩子开小差漏听了某些内容，也能尽快跟上老师的讲课进度。

很多孩子一年级学习数学中会产生困难，家长也不知道如何辅导。其实孩子刚入一年级，家长就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。良好的学习习惯是孩子学好数学的前提。

一年级数学不好怎么办

1、培养独立学习数学的习惯。家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2、培养有效学习数学的习惯。作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。日常要教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业，否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

3、加入游戏，增添兴趣。妙趣横生的数学游戏活动，会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

例如：辅导学习“8的分与合”这部分内容时，可以这样给孩子讲：“妈妈这里有个袋子，袋子里有一些画片。我们先来做个游戏：你从袋子里拿出的画片数。然后告诉妈妈你拿出的画片数，妈妈很快就能知道袋子里还有几个画片，相信吗？想不想来试一试？”家长和孩子一起做游戏，连续做两次。

然后妈妈对孩子说：“妈妈为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？”（袋子里一共有8个画片）最后，妈妈告诉孩子：“因为妈妈知道袋子里一共有8个画片，是根据8的组成想出还有几个画片的。”这种游戏可以增添孩子学习数学的兴趣。

小学语文的基础是汉语拼音，但是很多刚刚步入小学的孩子，会觉的学习拼音很困难。家长在辅导一年级孩子作业的时候也发现，孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。下面梳理一些拼音知识，希望能帮助到各位家长。

一年级孩子拼音不好怎么办

1、先教孩子认识拼音字母、区分字母，家长可以通过有意思的绘本引起孩子对字母的兴趣，将字母的“音”和“形”形成一个关联，有了联想，孩子也更容易记住这些抽象的字母。

在兴趣的基础上，强化区分，循序渐进地教孩子学会拼读。家长可以有意识地根据绘本里字母的形象，并让孩子对比区分。有了具体形象，孩子区分起来就事半功倍了。

2、对于刚刚进入一年级的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。家长可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。

3、通过拼音卡片辅导孩子。家长可以给孩子买一盒拼音卡片，每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏。

游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混等等。

对于小学一年级孩子的语文学习来说，拼音学习是一个重点，也是难点。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习。但越来越多的家长向我们反映：孩子上一年级了不会拼音怎么办？

一年级小孩拼音不好怎么办

1、反复读。有研究表明，对不会复诵的孩子进行训练，这些孩子是容易学会并能够运用复诵策略来提高回忆量的。这说明幼儿末期和小学低年级儿童是容易接受记忆策略训练的，而这种训练是必要的。所以，让孩子反复去读学过的音节，能帮助孩子进行记忆。在孩子读的过程中，家长容易发现孩子掌握不牢的地方，可以针对这个环节进行巩固。

2、配合桥梁书进行巩固。巩固知识就是让孩子把知识牢记，这是在理解教材之后的一个必要阶段。孩子在学习新知识的过程分为3个阶段：孩子感知教材、理解教材、运用知识。这3个阶段的质量会影响到他们学习知识的巩固程度。

所以，家长在孩子学拼音的过程里，可以适当用合适的桥梁书去给孩子进行巩固。晚上入睡前，给孩子读一些句子比较短的小故事。家长也可以先读给孩子听，然后变成孩子给家长读，侧面巩固孩子学的拼音。

3、根据图片学习。拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快忘得更快。所以，家长在教学时，都会将字母的形状和发音与图画相结合，将抽象的字母具体化,编一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”。

4、学写拼音日记。鼓励孩子每天坚持用拼音把自己想说的一句话写下来，这样不仅可以巩固所学的拼音知识，而且可以很好的发展孩子的语言表达能力，激发孩子学习拼音的兴趣。

很多家长在孩子刚入学时都会焦虑一个的问题，那就是担心孩子语文拼音基础差，跟不上语文上课节奏。如果孩子一年级拼音基础没有打好，以后的小学学习中会处处收到拼音方面的刁难。家长如果想帮助孩子打好拼音基础，那么可以给大家一些建议。

一年级拼音不好怎么办

1、利用拼音卡片学习。由于孩子年纪比较小，他的思维习惯多以具体形象思维为主，那么家长就要给孩子具体的形象图片来识记拼音，例如家长可以购买形象的拼音卡片来激发孩子的学习兴趣；

2、多些耐心，帮助孩子理解记忆。在教授过程中，家长一定要有耐心。这一时期的孩子对于拼音的记忆刚开始可能并不准确，且不具备守恒概念，所以教授过程中，以正面教授为主，先不要进行逆向思维，这样孩子很容易混乱，可能原本会的，也掌握不了了。家长如果能给孩子编一些拼音小故事，那样会更好。拼音小故事只要能展现拼音特点即可。

3、读准音节。家长拼音教授时，不管是读音还是书写都要准确，否则修改起来会很费劲。那么关于拼音的分类也是一样的，声母、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节，要准确地告知孩子。

一年级学习拼音技巧

1、看图法。一年级孩子拿到语文课本，最先看的就是书中的插图，每一幅图就是一个生动的小故事，把拼音和具体形象的图画结合起来，孩子学起来不枯燥，并且形象好记。

数学是一门逻辑思维很强的学科，在幼儿的思维发展中占有很重要的一部分；那么，小孩一年级数学学不好怎么办？

小孩一年级数学学不好怎么办

1、培养独立学习数学的习惯

从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2、培养有效学习数学的习惯

作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业，否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

3、注意教学方式方法