在实际的学习过程中,有些小学生语文基础差,对语文的学习兴趣也低,导致语文成绩落后,不仅困扰学生自己,也困扰教师和家长。那么,对于这一类的学生该如何去教学呢?小学生语文基础差怎么提高?
小学生语文基础差怎么提高
1、夯实学生基础
针对部分差生声韵母朗读不正确的特点,我首先对他们进行了专项的声韵母培训,然后根据《声韵母测查表》,逐个让学生进行拼读,不断地反馈强化,经过一段时间的练习,所有的差生都过了字母拼读关。
2、提高学生的写字水平
首先,要提高学生的写字水平,必须先激发学生写字的兴趣,我先是创设情境,让学生在情境中热爱写字。并合理利用评价手段,继续激发学生写字的兴趣;接下来提高学生书写的能力。先教给学生正确的执笔姿势,再精心指导学生临帖,并适当传授写字技巧
3、提高其记忆能力
要学好语文学科,需要大量地进行记忆与积累,而语文差生大多没有很好的记忆能力,因此,掌握有效的记忆方法对他们来说特别重要。我通过教学生学会抓关键词记忆和学会想象记忆,来达到目的。
4、提高其阅读能力
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读能力学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。然而,由于基础原因,我们的学生在阅读中存在的问题较多,很多学生阅读时不太流畅,不能够披情入文,不能联系自己的生活实际抒发看法……我首先激发学生的阅读兴趣,如采用推荐读物、阅读培训形式多样化等方法。其次加强阅读技能的训练,方法是训练理解词语→理解句子→理解段落→理解篇章。
5、丰富训练内容
训练内容丰富多彩,容易激发学生说话的欲望,对于听说差生,我布置他们看电视、阅读课外读物、参加劳动实践、观察实物,让学生在五彩生活中摄取大量有价值的说话材料,寻找说话的源头。
6、加强口语训练
对于差生来说,说他们自己参与过的事情更易引起他们的兴趣,如过生日是孩子们最高兴的事,于是,我让差生以模拟打电话的形式互谈过程、谈感受,平常沉默寡言的差生此时找到了源头活水,他们表达的欲望一泄无余。
小学生语文基础差怎么提高?在学习的过程中,既要接收新鲜知识又要对学过知识的“温故而知新”,可以将自己日常的一些笔记、作业综合起来建立一个学习库,以便在将来这些资料可能会发挥一些作用。在读到出色的文章、段落时要进行有意识的收藏、摘抄,还可以对自己所摘录下来的内容,写一些自己的所想所感即读后感,可以提高读写能力。在学习完新知识后,学生要抓住课文的重点,并根据知识的难点、重点来训练自己。在平时要善于将自己拿捏不准的题(或错题),进行分析并且记录下来,在平时多拿出来钻研,尤其是复习时要重点看这些题。集中精力解决这些问题,就会收获意想不到的成果。
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