孩子偏科严重怎么办

不管是在什么时候，偏科都是一件不好的事，对孩子的成绩影响很大，尤其是在高中时期，更是不能出现偏科的现象。那么孩子高中偏科严重怎么办？

孩子高中偏科严重怎么办

1、帮助孩子找到和认识自己的偏科项

很多孩子偏科了，但是自己却不自知，家长可以帮助孩子更好的认识自己。比如通过聊天可以知道高中生最讨厌学习的科目，通过综合较长一段时间的考试成绩可以分析出孩子成绩最弱的科目，即偏科的科目。这样与孩子一起寻找原因，制定合理的学习计划来改善这个科目的学习方法，有心思的家长也会在心理上帮助孩子克服对弱科的恐惧与厌烦。

2、帮高中生调整心态，树立自信心

孩子的某一科目成绩很差，会降低他们的自信心，这时候家长要告诉孩子只要和自己比，有进步就值得表扬，学习的事情急不得。慢慢来，总会有所改善的。在心态调整上，家长也应该有所行动，通过自己潜移默化的影响，使得孩子克服对弱科的学习恐惧，也要使得孩子有越挫越勇的精神。

3、激发高中生的学习兴趣

孩子偏科是一种正常现象，这是一种喜好问题，就像我们中有人会喜欢甜粽子，有人喜欢肉粽子一样，不是什么稀奇的事情。那么孩子偏科严重怎么办？

孩子偏科严重怎么办

1、父母不必太担心，其实孩子偏科，至少说明孩子的智商和学习兴趣并没有丧失，只是对不喜欢的学科不愿努力罢了。至少比完全不爱学习的孩子强很多，因此父母不必太焦虑，只要用对方法，孩子就会改进的。

2、听听孩子的想法，偏科的孩子其实很聪明，他们对事情都有自己独到的见解。可以听听孩子们的心声，听下孩子说说偏科的原因。

3、语重心长的交谈，听完孩子的想法，无论他的大道理讲的多好。都要语重心长的告诉孩子，在还没有考上大学前，偏科是会影响你找个好的大学校，将来你偏科的这一项又怎能得到发挥呢？

4、从兴趣引导，偏科也许只是没有真正领略到另一科目的乐趣，父母可以花点心思，让孩子体会到另一科目的乐趣所在。

5、通过游戏的方式，比如大家在一起玩成语接龙游戏，而孩子偏科理科，完全接不上别人的成语，就会生出一种自卑心，或者想要获胜的欲望，而这种欲望就可以帮助孩对偏科的学目产生兴趣。

孩子顺利考取高中是值得高兴的事，但是孩子在高一阶段会出现成绩下降的趋势，这会引起家长的担心，其实高中是孩子一个新的开始，孩子面对新的阶段，难免会无所适从。

高一孩子成绩严重下滑家长怎么办

1、高中知识虽然难度大，更加注重分析能力、理解能力，而这些能力是建立在良好的基础知识之上的，孩子只有基础扎实了才能去准确的分析问题。不但如此，考试当中基础题和中档题是占到80%的比例的，所以孩子的基础知识特别关键。

2、初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求孩子学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。孩子在学习方法上要灵活、多样，并要防止和克服单纯硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

3、教会孩子总结，纠错，好的学习方法，告诉孩子认真学习老师解题方法，高中的学习方法与初中不一样的，孩子掌握好的学习方法是非常有必要的。

4、高中一年级是需要一个学习转型的过程，是孩子必须要面对的问题，所以家长没有必要对孩子在课堂上听不懂而感到大惊小怪的。要正确的去认识问题，才能够解决问题，只要孩子不失去信心，总会有机会补回来的。

孩子高一成绩差，是高一的知识真的很难吗

偏科对于很多初三学生来说，是一种很普遍的现象，初三学生当中几乎有三分之一的同学“偏科”，不少家长对于孩子的偏科状态也表示焦虑万分。对于即将中考的初三学生来说，如果不及时补救，那么后面再跟上来就已经来不及了，偏科严重怎么办呢？

初三偏科严重怎么办

1、深入分析偏科的原因。家长必须针对学生自身的学习情况，和孩子一起分析产生偏科的具体原因，针对具体情况给予孩子帮助和指导。要让孩子认识到社会需要的是复合型人才，只有全面发展才可以有竞争力。

2、帮助孩子调整偏科心态。学习会偏科的学生，往往一见到偏科学科，就感到紧张与害怕，就开始逃避。只要孩子能够勇敢地去面对了，就已经开始向成功迈进了。所以，如果想改变学生的偏科现象，先要调整好学生害怕与逃避的心态，勇敢地去面对偏科学科，用对学习方法，寻求点滴进步，是可以提高学习成绩的！

3、做题由由简到难。对于孩子不擅长的科目，不要一开始就让孩子做太难的题目。因为孩子本身这个科目基础知识就差，所以做难题只会浪费孩子的时间，不但不能提高成绩，反而会让孩子丧失学习兴趣和学习自信心。因家长要让孩子从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，再适当提高题目难度。

4、激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是孩子获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道孩子偏科往往是因为对该科目不感兴趣，因此，家长要配合老师从各个方面培养孩子的学习兴趣。

5、摒弃对老师的偏见。有些同学因为一些外在的因素，导致自己对某个学科彻底失去兴趣，但是，人生是自己的，马上就要面临升学了，即使学生再不喜欢这个老师，也请暂时放下对他的看法，专注于学习的本身。每天按时完成老师布置的作业，不会的问题多向老师请教。

“偏科”是很多学生都存在的学习问题，尤其随着年级升高，科目学习内容难度加大，一些从小偏科、基础薄弱的学生，学习的越深入，反而成绩越糟糕，与其他同学的成绩差距也越拉越大。解决偏科问题，靠的不是偶然的“开窍”，而是在不断的摸索中找到解决学习问题的方法。

初一数学偏科严重怎么办

1、要重视起数学的学习，想尽办法去弥补，只要不让这种情况继续拖下去，而是及时地就等于解决问题，还是会有所提高的。学习哪门学科都要讲究方法按照学科特点来学习。这时学生要认真听课，最好坚持记笔记，可以准确地理解教材的概念，还能将课本上的知识点总结到笔记本上，然后通过笔记本进行及时的复习。

2、要做好阶段性的自测。一般情况下，一个月为一个自测周期，自学补习一个月后，选择一套单元章节检测试卷，按照试卷要求进行自我检测，检测结束后要认真做好分析，看哪些方面的知识掌握的还不够好，哪些方面还需要加强。就这样进行自学——检测——分析——强化——自学循环往复式前进，就一定能矫正偏科，提高成绩。

3、先看笔记再做题。初中课堂的知识含量是小学的几倍之上，而且需要有抽象思维能力；另一方面，同学们对老师讲的内容理解，但是没有经过练习还没有达到老师对知识的理解程度。因此，上课听懂了时候，学生会发现不会做题。因此在做题前自己最好能回忆下上课讲的知识点。比如可以提前看看课程记的笔记。

4、定期复习，总结知识点。定期进行总结非常重要，有的学校老师会给学生进行总结，同学也要养成定期总结的好习惯。首先要把这章的笔记、课后习题和章节测验习题、错题本拿出来，从头到尾地读一遍，一遍读一遍用不同颜色的笔标明，标记出重点和易错点。等下次看的时候能第一时间找到掌握不牢的知识点。

父母该怎么让偏科的孩子找到成就感

在孩子学习的过程中，经常会遇到就是孩子偏科的问题。对于孩子的学习而言，偏科或多或少都是存在的，只是程度不同。家长要重视孩子偏科的问题，帮助孩子找到原因，才能帮助孩子提高成绩。

初中偏科太严重怎么办

1、学会思考和总结。不论是哪门学科，都需要进行定期的整理和回顾，思考自己的优势和不足，对此作出改进。基础要牢牢掌控好，不忽略细节，找准方向。引导孩子学习基础的时候除了记牢，还需要加入自己的想法和思考，把所学知识转化为自己的养料，不断进步。

2、做事有计划。做事情之前要有自己的计划和安排，学习也是如此，做好明确的计划并且去执行。制定好学习的目标，以及完成的顺序，重要的优先解决，以此类推。罗列出自己要解决的问题，一步一步完成。

3、给予孩子自信心。偏科会导致孩子的信心不足，家长需要对孩子给予肯定，而不是指责孩子。在生活中给予孩子认同，不轻易的去否定他，培养孩子的自信心，对孩子要有耐心，不要敷衍。

4、合理安排孩子的学习时间。如果孩子偏科是因为没兴趣、不喜欢，家长可以尝试培养孩子的兴趣，让他产生兴趣。兴趣是孩子最好的老师，一旦孩子自己产生兴趣，学习的自主性，将会有很大提升。如果孩子就是不擅长这一学科，家长需要帮助孩子，让孩子合理安排自己学习的时间。

初中偏科的原因

初二时孩子学习成绩会出现严重的两极分化，一部分有学习方法的孩子就会及时跟上老师的进度，学习成绩也会上升，而有一部分孩子，却因为种种原因，成绩下滑严重，也找不到方法去提高。

孩子八年级成绩下滑严重怎么办

1、培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。家长指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的孩子，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性，培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的孩子，不能过分表扬，应让他感觉到只有刻苦学习才能取得优异成绩。

2、加强青春期教育和引导。家长要让孩子正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对孩子进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时适当地对孩子进行生理知识、心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

3、养成良好的学习习惯。家长要让孩子在学习过程中，要肯动脑筋，勤思考，善于并且敢于提出自己的问题，并寻找解决办法。要多做积累，课外阅读做积累是必须的。不管是学习哪一科，家长都要让孩子抽出时间提前预习，在课堂上，主要是以听老师讲课和思考为主，记笔记也并不是把老师的板报全部抄下来，而是记提纲，提纲是对知识的梳理，是记笔记的重点；最后一个就是家长要让孩子学会记总结，分析当堂课的重点，以及知识点之间的联系，分析孩子的问题，并找出解决问题的办法，这对孩子将所学知识融会贯通有着很大的作用。

孩子八年级成绩下滑严重的原因

1、逻辑思维欠缺。八年级的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。孩子的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。