初二成绩下滑的原因与对策

初二孩子成绩下滑的原因有很多，跟学校、家庭和孩子本身都有关系，要具体情况具体分析。

有的孩子是因为对学习没有兴趣，不想主动学习，初二学科内容已经增加了，对学习没有兴趣，是很难学得好的。有的孩子有自己的想法，不看重课本上的内容，加上本身学习能力不强，学习方法不好，成绩自然会下滑。

初二对孩子的计算能力要求有提升，小学没有得到好的锻炼，初二这个问题就会显现出来，孩子不愿意动脑子，长期使用电子产品代替自己计算，也会导致成绩下滑。

还有的孩子是因为没有掌握好的学习方法，上课也听讲了，下课也复习了，也努力做作业了，可是就是成绩上不去，给人一种努力了，但是没有收获的感觉。这个时候，家长要注意了，要帮助孩子梳理学习方法。

其实各科都有对应的比较高效的学习方法，掌握了就可以事半功倍，一味埋头苦学，不得其法，往往不会有好的成绩。

所以，家长面对孩子成绩下滑，要静下心来，跟孩子和老师一起多沟通，看是哪方面导致的，采取什么样的对策比较合适。

到了初中二年级，增加了物理一科，孩子学习英语的时间和精力又减少了许多。对于初中的孩子来说，各个科目都需要掌握，无形中负担大大增加。这使得很多还处于小学时学习习惯的孩子无法适应，英语学习成绩一落千丈。

初二英语成绩下滑的原因

1、学习英语的能力不具备。在七年级学习英语时，如果方法不对头，死记硬背，该掌握的方法没掌握，该形成的能力没形成，虽然花了“九牛二虎之力”把英语学得还可以，但到了八年级一定会无法适应越来越多的单词、短语、句型、语法点，对越来越复杂的语言现象就感到无从下手，不知道要怎么过关。

2、知识难度不同。很多同学到了初二很直观的感受是：原本觉得很轻松的英语课，突然在某一天听不太懂了。这是因为在初二学期英语教材难度加大，文章更长，有很多新的语法，比如从句、时态、被动语态等难度都比较高。

3、孩子的自学能力不强。小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握，而到了初二，仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的，还需要孩子通过自己学习，自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强，或者没有自学的意识，那么很容易就跟不上学校的教学进度了。

4、学习的习惯不好。学习的习惯包括学习兴趣，对学习的持久性和专注力，良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。建议你一一分析，认准你的孩子到底是哪方面的学习的习惯不好。这是要学好任何科目的前提。

5、外界的诱惑。初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上同学和朋友的一句。学生在这一阶段，因为崇拜明星、痴迷上网、沉迷游戏、与社会上的“哥们儿”交往，可能成绩会突然一落千丈。

孩子之前上初一的时候，成绩还是蛮好的，但是到了初二之后，可能是孩子内心对学习有了放松，所以孩子的成绩出现了下滑，我觉得这需要家长提醒孩子，让他及时注意到自己的下降，才能尽快亡羊补牢。

初一成绩好初二成绩下滑原因

第一点：孩子在学习中偷懒严重，多门功课没有复习到位。初一升初二只有个别功课出现了5—10分的下滑还情有可原，但是如果直接下滑了20—30分以上，足以说明孩子在学习中没有尽心尽力。

比如在初一的时候政治，历史，地理生物还能考八九十分，可是到了初二却只能考六七十分，单科下降了一二十分，累计下降了一二百分，说明孩子在学习中偷懒没有好好背造成的！该背的不想背，该记得没有记住，这就是很多孩子在学习中偷懒造成成绩直线下滑的一个主要原因。

第二点：学习的积极性急剧下降，导致成绩直线下滑。为什么孩子在学习中不像原来那样勤奋努力的付出呢？根本的原因就是，因为孩子对学习的态度出现了严重的问题，他们不再把学习放在主要的位置，而是把与学习无关的事情放在了心上，很多初中生开始沉迷于游戏，无法自拔，班级排名从前十名迅速下滑到班里的20名以后。

第三点：早恋，青春期懵懂的小孩，刚开始萌动春心，总会有喜欢的人，有时候即便没有恋爱，只是暗恋也会让孩子学习注意力难以集中，导致学习下滑。

第四点：心态失衡导致的厌学情绪，有时候成绩一直名列前茅不一定是好事，这样的小孩往往自尊心和好胜心比较强，有时候偶然的考砸，导致一直不被他瞧得起、排名在他下面的人反超，或者一直想超越的目标一直都超越不了，这样可能导致心态失衡，从而产生挫败感，最终导致成绩下滑。

六年级孩子的学习是运用之前的知识，孩子学习压力增大，成绩出现波动是很正常的现象。家长不要过于担心，如果过于紧张会把份紧张的情绪传递给孩子，不利于孩子的身心健康发展。作为家长要把目光放得长远一些，只要保持孩子在一整个学年的成绩是波动上升的即可。下面就来简单先介绍一部分六年级孩子成绩下降原因及对策。

六年级学生成绩下降的原因

1、没有目标，没有计划

很多孩子在学习的过程中，没有明确的目标，自然也没有想要去实现的具体计划，处于得过且过的学习状态，自然也不会有多少动力去认真学习。

2、知识零散、无系统框架

很多孩子在学习的时候，没有建立知识框架的概念，只是机械的根据老师上课的节奏积累知识，等到最后的考试测验时，就会发现自己没有把发融会贯通的运用知识，解题时的思路不顺畅。

3、只会死记硬背

孩子初三数学不好，成绩下滑了，首先家长要引导孩子仔细查找原因，不要把时间都浪费在伤心难过上，因为我们再伤心难过，结果依然无法挽回，还不如踏踏实实做好下一步应该干的事情。

初三数学成绩下滑的原因

1、对这门学科的任教老师带着抵触和否定的情绪。喜欢一个人很容易，讨厌一个人也不难，孩子不会莫名其妙讨厌一个人，所以如果孩子讨厌这个老师，那么自然有她认为的理由。

比如说数学老师批评过孩子，孩子一时间无法接受，那么也会招致孩子对老师的抵触情绪；老师处理孩子间矛盾的时候，如果有失偏颇也会招致孩子的抵触情绪；老师上课的方式如果不被孩子接受也可能会招致孩子的抵触情绪。

2、课堂上没有专心听课，听课效率低，导致学习效率低而出现成绩下滑。当孩子成绩下滑的时候，家长一定要去学校找一下老师详细的了解一下孩子每天在课堂上的表现，会发现很多孩子在课堂上心不在焉，老师在讲台上讲课他根本听不进去，而是在不断地做小动作忙自己的事情，学习不专心。

3、孩子不积极认真完成作业。当孩子成绩下滑的时候，家长可以翻看一下孩子的作业本，从字里行间就可以看出孩子的学习态度是否端正。

很多成绩差的孩子作业字迹潦草，歪歪扭扭，写得还不如一个小学生整齐，作业上面随意涂改，在写作业的过程中偷工减料，这样的作业根本就没有起到查漏补缺的作用。

初三新增加的一门学科是化学。化学因为是以前学生根本没有涉及的课程，初三学生一接触，会感觉到陌生，这是可以理解的事情。所以，我们常常遇到初三学生对于化学有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉，抱怨化学真的太难学。

初三化学学不好的原因

1、不感兴趣。初中化学有与其他学科不同的特点，所以有些学生对其不感兴趣，而且虽然初三化学的知识比较简单，但是有一些让各位初中生很难解释的化学概念，如果各位教师在刚刚接触化学的时没有帮助各位同学培养兴趣，那么就会导致化学偏科现象的出现。

2、化学概念模糊不清，不能灵活应用。基本概念掌握不透彻，难以独立解答练习题，对所学知识点缺乏系统性，导致化学成绩差。

3、化学元素和方程式记忆不牢固，采用的学习方法不科学，缺乏学习的计划性，不能及时对所学知识点的总结与消化。

4、不重视化学实验。化学注重实验，而所有的化学实验过程又都特别注重科学探究的步骤和方法，几乎所有的化学定律、公式、结论都来自于化学实验。一旦不重视化学实验，那么这些基本公式、定理定律的来源就搞不清楚，模棱两可，最终导致所有的化学知识出现基础性坍塌。

5、不喜欢老师的讲课风格，抵触对本学科的学习。学生由于不能接受老师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣，导致学习情绪低落、成绩差。

学段转换是个不太陌生也不抽象的名词，它在学生的学习历程中要出现三次，其中最重要的一次是初升高的学段转换。学段转换做不好，过渡就变成了过坎，而这道坎可能会很宽很高以至于过不去。

升入高中成绩下滑的三大原因

1、初高中衔接不畅。中考结束后的这个假期对学生非常重要，作用不可忽视，因此要真正利用起来。但是，很多学生却没有利用好，基本上是玩出来了，结果学段转化草草走了过场，效果不理想。真正的学段转化要高度重视，全身心投入，要舍得花时间。高中是更大难度学习的开始，想想这个，就应该振作精神，再接再厉。学习是件苦事，作为学生，只要心态转变过来，成绩提升也就不是难事了。

2、学习方式不改变。在这方面，高一可以说足以把学生分成两类，一类是适应了高中学习的，一类是很不适应高中学习的。后者之所以不适应高中学习，就是因为没有认识到高中学习，最重要的是体现思维的重要性，学习要走向深入，浅层次的记记背背根本不奏效。

初中的学习内容强调的是是什么，而高中的学习内容强调的是为什么会是这样。很明显，高中的学习带有很强的探究精神，需要学生透过现象思考本质。那些在初中仅凭肯下功夫而不勤动脑的学生，在高中风光不再，甚至跟上进度就很难。

3、陷入青春期的困境。从初三到高一，这正是每个孩子的青春期，青春期也是叛逆期。在一个新的环境，加之又是一个学段的开始阶段，部分学生对学习不够重视，以为才是高一，距离高考还很远，也就不把学习重视。同时，很多学生在高中也会饱受各种诱惑的困扰，如果不能及时处理好这些问题，必然会对学习产生重大影响。

提升成绩的好习惯有哪些