初二的孩子不主动学怎么办

初二的孩子不主动学可采取的办法：1、家长要及时调整孩子的心态不要一味的约束孩子的创造性思维；2、家长要注重培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的学习能力；3、家长不要一味的打击孩子，要让孩子体会学习的成就感；4、培养孩子的责任意识，让孩子明白学习是自己的事情。

初二的孩子不主动学怎么办

1、及时调整孩子的心态

孩子进入初中没有紧张感，依旧用着小学的学习方法，那是因为孩子还没有竞争意识和学习目标。初中的家长也要转变自己的角色，要成为一个理智的家长，成为孩子的引路者和指南针。在空闲时间多与孩子进行交流，让孩子明白学习的重要性和日后高校生活的美景。

同时，初中家长需要摆正心态，不要因为一次考试失利就过分打骂孩子，打击孩子的自信心。尊重孩子的兴趣爱好，不要一味的限制约束孩子的创造性思维。在学习的道路上，孩子必须得到应有的尊重。

2、注重培养孩子的好习惯

俗语说“三岁看老”。好的学习和生活习惯，会孩子受益一生。常听许多家长报怨孩子生活中衣来伸手，饭来张口，学习上也是常常丢三拉四，一塌糊涂。家长只会报怨孩子，其实说到底，其责任并不在孩子，而在家长身上。孩子小的时候，从吃饭，到穿衣，往往家长包办了孩子的一切。稍大一些，当孩子有兴趣自己做这些事的时候，许多家长往往因为种种原因剥夺了孩子自己做事的权力。

初二孩子不想写作业可采取的办法：1、家长要及时改变态度，不要一味的盯着孩子；2、培养孩子的时间观念，让孩子体会时间的紧迫感；3、培养孩子一起写作业，让孩子尽快进入学习状态；4、允许孩子犯错，遇到问题要及时鼓励孩子；5、正确引导孩子，帮助孩子纠正错误，爱上写作业。

初二孩子不想写作业怎么办

1、家长要改变态度

其实孩子不愿意写作业的很大原因就是因为家长，试想一下，自己本就因为困难的工作焦头烂额，想着快一点完成的时候，老板突然走到你的身边，大声训斥：“你看看你，这么简单的工作做了这么久，真不知道当时把你留下来干什么？”是不是一瞬间就没了工作的热情。

同样的，孩子在认真工作的时候，被家长时刻盯着，还要提防他们突然上前的指责，自然不能好好完成作业。所以，家长要做的是完全相信孩子，将写作业这件事情完全“交到”孩子的手中。

2、培养孩子的时间观念

家长要教会孩子时间观念。最简单有效的方法就是沙漏计时，家长为孩子准备一个时长为20分钟的沙漏，之后帮助他们把作业分成几个部分。比如语文、数学、英语，如果某一科的作业比较多，可以将这一科的作业再分。

孩子不学英语，家长不要对孩子进行批评教育，否则孩子会跟你对着干，更加不学习英语，那可就麻烦了，家长一定要在教育孩子之前，好好了解下英语、原因、孩子，相信之后你就能迎刃而解了。

孩子不学英语怎么办

1、培养/激发孩子学英语的“兴趣”。如果孩子连最起码学习英语的兴趣都没有，那英语学习的过程将会异常痛苦，而且学习效果非常差。所以，培养/激发孩子学习英语的兴趣应该放在第一位，要让孩子感受到英语作为一门语言的魅力，让孩子在学习英语的过程中找到快乐。

因为英语学习本身会比较枯燥，这个过程最好借助一些有趣的形式来展开，效果会好很多，让孩子在玩乐中就把学习给完成了。

培养孩子兴趣的过程比较漫长，切不可“三天打鱼两天晒网”，要长期的坚持下去，慢慢的让孩子从不感兴趣到感兴趣、再到主动去学习，最后形成对英语的自信心。

2、让孩子掌握正确的学习方法。不要逼着孩子去“死记硬背”，英语的学习本身有客观规律可循，让孩子掌握英语学习的一般规律（自然拼读法）即可。

自然拼读法（简称Phonics），也是英语为母语国家孩子的必修课，通过几年时间的学习，让孩子掌握了Phonics，让孩子不用借助字典和音标就可以顺利读出英语中70%左右的单词。达到见词能读，听音能写的能力。

孩子不会英语，每次考试的时候，成绩也是很差，家长们对此很是忧愁，英语是一门很重要的语言，必须要好好鼓励孩子学好英语，让孩子平时多问老师和同学，吸取身边人学习的经验，建立孩子学习英语的信心。

孩子不会学英语怎么办

1、学好音标。音标类似汉语学习的拼音，是孩子学英语的基础。事实证明，大多数孩子英语成绩差是因为音标没有学好。英语是一门表音的语言，只有准确掌握了音标才能对每个单词进行准确发音，同时英语单词的拼写也和发音密切相连，一般只要记住了单词的准确发音，拼写出来并不困难。

2、多记单词。英语单词是这门语言的基本单位，就像盖房子的砖瓦一样，只有掌握了足够的词汇量，英语水平才能够真正提高。记单词需要投入大量的时间和精力，但是方法也非常重要。

英语单词的构成规律性很强，一方面固定的字母组合发音都是固定的，只要记住那些字母组合，利用发音记单词会很容易。另一方面很多拼写复杂的单词都是靠不同的派生法派生出来的，掌握了派生的规律，很多貌似冗长的单词记起来也不困难。

3、多听。听是输入，从耳朵里进入大脑的是语音、词汇、句子等，有声语言一旦在大脑的语言中枢中扎下根，几乎可以终生不忘！只有听得多了，才能自由地说——脱口而出！先听后说，再读而写，这是人类学习语言的基本规律。两三岁的小孩之前一句话也不会说，但他听了大量的语言，忽然有一天，就会开口说话了，就是这个道理。

4、家长要鼓励学生大胆地说，大胆地模仿影视中人物的语音语调，大胆地、大声地朗读课文。大声说和读能让孩子更有自信心，更勇敢，更有成就感！大声说和读还能以最快的速度让学生对正确的发音形成强烈的肌肉记忆，形成良好的语感，敏捷的思维能力。

孩子说，他学不会英语，平时考试也总是考得很差，对于孩子的这种情况，最有效的方法是，快速帮助孩子查找不会英语的原因，然后制定针对性地提升计划，总有一天，孩子是能学会的。

孩子不会英语怎么办

1、语音：学习元音，辅音的发音口型与舌位，刻意练习。学习单词重音，连读，失去爆破等音标规则。学习句子重音，节奏，语调，感情等规则。进行刻意练习，几个月则可以接近母语发音水平。

2、词汇：单词的积累，需要借助构词法，明确所有前缀，词根，后缀的含义以及引申义。借助构词法，然后进行单词的粗记，短时间内，如三个月积累一万单词的量，不求甚解，因为拖长时间则很难造成。另外需要了解单词核心意义与其引申义之间的联系，这点是日常积累的过程。

3、语法：精研粗块语法，不求过细，这是要通过语言学学习的，需要结合传统语法，句法结构，语篇分析等。语法其实并不多，很快就可以学清楚，不要有畏惧心理。

以上三步是打下坚实的语言基本功：语音，词汇，语法三部分。

英语学习和语文差不多，语言类的重在平时的积累，每天背几个单词，做几道题，重点补弱和补错，不要一直刷题，浪费时间，效率不高。做题不要翻答案，不要查单词，单词根据句意翻译，做完题后再查单词。

孩子数学成绩不好，如果能认识到问题，愿意转变学习态度和习惯，多付出点努力，成绩肯定是会有所提升的。初中数学从二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少转变，能付出多少努力了。

孩子上初二数学不好怎么办

1、主动去预习。想要在初二对数学成绩差及时做到补救，记得去预习。预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。

因此，要注重培养自学能力，学会阅读。如自学例子时，要弄清楚例子说的什么内容，讲了什么条件，问什么，要如何回答，为什么要这样回答，还有新的解决方法，解决问题的步骤是什么等。

2、重基础，不要盲目跟风。要学好初中数学，关键是要打好基础。如果没有扎实的基础，学好数学是很难的。初中数学的基础是公式和定理。记住常用公式，了解公式的来源和推导过程，然后通过实践加强对公式的理解和记忆。然后是掌握定理，区分该定理的条件和结论，掌握证明该定理的过程，通过多次练习，达到灵活应用的程度。　

3、抓重点，破难点。学习数学不能眉毛胡子一把抓，要分清主次，抓住重点。老师在讲知识点的时候，一定会指出哪些是重点。所以上课要认真听讲，听讲过程中需要在课本上用不同的符号标注出哪些是重要的，哪些是次要的，重要的知识点一定要重点记忆和掌握。

4、善于记笔记。想要在初二对数学成绩差及时做到补救，那在听课期间，学生应该养成初二数学记笔记的好习惯，及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，学生也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。

很多家长都抱怨过孩子的写作水平，觉得孩子都上初中了，写作水平还是一塌糊涂。提高写作水平并不是一蹴而就的，这需要孩子长时间的去积累和练习。

初中孩子不会写作文怎么办

1、多读书、读短书、读好书。孩子上了初中以后，学习任务繁重，时间有限，没有大把的时间去读那些经典长篇名着。这个时候家长们就应该主动给孩子准备一些读物，侧重短片的散文、诗歌和小说。让孩子每天读上一两篇，贵在坚持，时间久了，那些优美的词句自然就印在孩子的头脑中了，同时又能开拓孩子的视野和思想。坚持阅读，孩子写作水平定然提高。

2、多摘抄、多朗读、多背诵。督促孩子在每天读文章的时候，要把自己认为优美的语句摘抄下来，并且勤读、勤背，写作的时候自然而然的就能写出来了。家长也可以主动给孩子做一些摘抄，或者收集一些优美词句，供孩子朗读背诵，这样也可以给孩子省出时间。另外引导孩子写一些读后感也很好，读后感既能锻炼孩子的理解能力，又能提升孩子的写作表达能力，是积累与应用的有效结合。

3、学会谋篇布局。中学作文的布局谋篇其实不难，开篇点题，中间紧紧围绕主题，结尾画龙点睛，相信孩子们都知道这个套路。但是大多数不会写作文的孩子都有一个共同的特点，就是不爱读书，不爱读书就导致对优美词句的积累非常欠缺。

上初中了还不会写作文怎么办

1、中学阶段的作文题目会有很大的相似性。而读范文，读的是文章结构，读的是文章的立意角度，读的是语言技巧。孩子要学会发现范文的亮点，试着点评，比如，分析出该范文首尾呼应，哪些句子运用了拟人、比喻的修辞，作者从某角度写的文章所以很有意思。