一年级数学太差怎么教都不行

一年级是孩子学习数学的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子今后的学习有着无法估量的影响。作为家长即便孩子数学差，也要从孩子认知特点出发，积极主动地尝试不同的教学方法，来帮助孩子学好数学这门学科。

一年级数学太差怎么教都不行

1、理清数感运算。小学低年龄阶段，要求学生熟练掌握20以内进位加法和退位减法、表内乘除法、100以内的进退位加减法等算理。建议家长不要一味的追求速度，更重要的是要带孩子理清算理，因为只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。

因此，熟练掌握凑十法，灵活运用凑十法，就大大加快了计算速度，孩子掌握了方法，在学习时也就不会感到枯燥。

2、加强日常训练。家长可以让孩子每天坚持10-15分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。

小学低幼年龄段孩子的认知和心理特点和学龄前还有些相似，因此在数学学习上也有一些可以延续使用的方法，日常多积累生活经验。早期的基础数学概念，几乎都是源于生活，家长教育时可以在生活中自然而然地展开。

3、养良好学习习惯。首先，家长要培养孩子的独立性，从日常生活中做起，培养孩子生活和学习的独立性，引导孩子去思考问题、解决问题。这样孩子才不会过于依赖别人，不会一遇到问题就崩溃大哭，而是开始自己思考如何解决问题，慢慢学会独立思考。

其次，家长要引导、陪伴孩子去做预复习、检查作业，让孩子养成学习闭环的好习惯，对自己的学习负责。

4、让孩子背诵加减法口诀表。在完成作业之后，每天熟读加减法口诀表，让孩子能够在熟读的过程中背下口诀，那会给孩子在解题过程中建立强大的信心，因为所有的计算题对我都没有难度，我已熟练掌握。这是需要家长去监督辅助的，要在读之前做好开导，可以约定每天一遍或者两遍，什么时候可以熟练背诵，什么时候完成这个约定。

一年级数学差的原因

1、静不下心学习。许多家长不经意间流露的浮躁情绪也会让孩子静不下心来。“做完这个题目就让你出去玩、”“学具收拾好了就给你买巧克力吃”，如此这般，本意是激发孩子乐趣的事情，却成了一种功利行为：“做题目是为了出去玩”、“收学具是为了吃巧克力”，孩子还怎么会对手头所做的事情产生兴趣呢？

2、缺乏良好的习惯。对学龄前的孩子来说，最重要的就是养成良好的行为习惯，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戏规则，按操作流程进行操作等。

家长不要以为这些和数学无关，和学习无关，其实这些行为习惯都是孩子以后学习的法宝。一个有着宽广胸怀的人，他在学习中也会有所表现，比如，乐意帮助他人，主动探讨学习。”现在的孩子不是缺少聪明，而是缺少良好的学习习惯。

3、不识字、欠缺阅读理解能力。我们知道：做应用题的第一个任务是阅读文字，这与计算题有明显不同的要求，而在很大程度上考察的不完全是数学能力。由于应用题所叙述的文字往往较长，对于生字量少的儿童而言，能把题读下来都很困难，更不要说把一些文字上的东西转化为抽象的数学符号或列式。

一年级数学加减法技巧

数数法。这种算法最原始也最基本，但是最费时。刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于一年级的孩子来说，他们需要借助一些具体、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。

以后家长只要慢慢让孩子通过练习，体会到其他方法更便捷，并且抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放弃这种算法。

做减法想加法。比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。