初二地理生物差怎么补救

很多家长都想知道孩子初二地理生物差怎么补救，其实我们常说生物地理不分家，主要是因为生物和地理这两门学科不是靠死记硬背就能记住的，必须要在理解的基础上让孩子认真学习、背诵。下面我就以我家孩子的经验说一说初二地理生物差的补救方法，希望能够帮助到你和你家孩子。

初二地理生物差怎么补救

首先要明确学习的内容。

学会使用地图，地图是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

其次特殊知识点的归纳。

把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。

最后弄清知识内在联系

初一要学习的副科还是挺多的，其中地理和生物属于偏理性的学科，政治和历史属于偏文性的学科，大部分孩子觉得地理和生物难学，考不出好成绩，是因为孩子没有真正掌握课本知识，只是在浅显地背知识点，所以考试考不出好成绩。

初一地理生物差怎么补救

1、注意学习方法

初一地理和生物不好的学生应该注意学习方法，首先要了解教学大纲的侧重点是什么，因为初二地理生物要参加结业考试。

地理主要是要学会认识地图，掌握好地理位置，当地的气候是什么，还有当地人的风俗习惯，生产什么农作物，这样就有了连贯性的学习。

生物主要是掌握好显微镜的操作步骤，还有动物植物细胞结构，对知识点要记忆，这样才能够学好。

2、努力背知识点

初中生物对于很多数学和物理成绩较好的孩子来说，是很难学好的，因为这门课程比较偏向文科的。其实提高初中生物成绩的最好方法除了掌握正确的学习方法，就是拥有持之以恒的毅力和端正的学习态度。让孩子在学习时不要有畏难情绪。

初一下册生物差怎么补救

1、孩子需要多翻课本，并不是要孩子直接翻课本进行学习，而是孩子在做题过程中遇到自己的不懂的问题时，再去翻课本寻求答案，孩子温习课本的过程应该是一个查缺补漏的过程。

2、预习时可以写预习笔记，可以把书上的内容归纳成几个问题。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。实际上对生物课感兴趣的孩子在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。

3、生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助孩子理解生物学知识，生物学知识也可以指导生活行为。

4、生物最大的特点需要理解，想单纯靠背诵不是学不好的。既然需要理解就要加强各个概念之间的联系，很多知识在课上会涉及一些推理，所以要在课上认真听讲，对概念的理解就会更加的清楚。

孩子初一生物总是学不好，是啥原因

在学习上，学有法，而无定法，让孩子知道适合自己才是最好的。所以初中不论哪儿一科，都需要有科学的学习方法，有努力向上的学习态度，有孜孜不倦的课后练习，这样成绩才能有所提高。

初中地理生物不好怎么补救

一、生物

让孩子掌握先记忆，后理解。既所谓“先记忆，后理解”，在记住了生物基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物的规律上。与学习其它理科一样，生物的知识也要在理解的基础上进行记忆。

让孩子把生物书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助孩子准确的理解并牢固的掌握课本的知识。

认真听老师讲课，这种方法适用于孩子做好生物的选择题。很多人认为生物比较简单，所以不会认真听课。实际上，这是非常错误的。请仔细听老师讲课，这对多项选择题是非常有用的，自学是无法弥补的。

二、地理

很多学生在学习生物时有个误区，觉得学习生物不需要花费太多的时间，只要在考试之前背背书就可以了，但是成绩出来之后，会给孩子重重的一击，生物考试不及格。长时间下去，生物就成了孩子的弱势科目。

初中生物差怎么补救

1、注重生物基本知识的归纳。把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助学生准确的理解并牢固的掌握课本的知识。

2、重视课堂，积极参以。有很多同学过于依赖资料，脱离老师自己另搞一套。其实大部分资料是对以往考试的总结，课本、考纲、考试理念都不断改变，资料有些内容、题目是不适用的，把简单的问题搞复杂了。紧跟着老师走，在课堂上要耳听手写多发言。

对老师补充的内容、一再提及的内容要及时做笔记，为了跟上听课的节奏，课堂笔记要随手直接记在资料上，不要什么都记。敢问、善问，让老师了解你的想法和思维及时发现自己知识、思维的缺陷，从而提高课堂的效率。

3、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

4、从实验比较入手。因为生物学中也会涉及到很多实验科学，如果没有观察和实验，那么生物学科就不可能取得好的成就。所以当同学们在做实验的时候，一定要重视观察，这样才能把生物课学好，特别是可以对课本中的实验进行认真地阅读，并把某为每一步实验步骤都记清楚。

很多孩子在小学的时候成绩很多，到了初中以后，成绩就开始下滑，这是因为孩子没有掌握正确的学习方法。只要孩子有好的学习方法，提高成绩就是指日可待。

初二地理成绩差怎么补救

1、直观理解。在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识（地形、气候、人口分布、经济发展等等）对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

2、抓住课本教材。学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3、培养学习地理的兴趣。兴趣是一个人的最好老师，新事物兴趣的建立不是一蹴而就的，而是要在你慢慢了解它的，感受它拥有独特魅力的时候，你才会对其感兴趣的。可以看一些地理类的记录片，比如宇宙的诞生等。那些记录片声形并茂的讲解，可以很生动形象的让孩子了解相关领域的地理知识。

4、分利用课堂学习时间。地理课堂是同学们学习地理知识的最好场所，能够利用好课堂上学习时间的话，那么地理学习就成功了一半了。在课堂上同学们要提高学习的主动性，把被动的学习方式变为主动的学习行为，培养孩子主动学习的能力。

记忆地理的小技巧

对于大多数家长来说，孩子的主课成绩一直都是非常重要的，所以在平时也非常注重他们主课的学习，以至于副课尤其是生物成绩变得越来越差。对于这种情况，家长就需要引导孩子掌握到学习生物的技巧，把成绩在初一的时候就补救过来。

初一生物差怎么补救

1.让孩子先记忆后理解，掌握基本知识要点，整合生物学的逻辑规律；瞻前顾后，弄清知识内在联系，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系；注重理论联系实际，注重观察和实验，将生物知识跟实际生活相联系，实验时仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论；及时归纳、总结，以便能够熟练运用，知识真正被自己同化吸收。

2.打好基础。要知道学习任何知识打好基础是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有许多的概念性的知识，偏文一点的，所以一定要让孩子打好基础，把生物最基本的概念掌握好做到“先记忆，后理解”，这时候掌握生物之间各个知识点的逻辑关系就能很好的把生物基础打好。

3.预习。预习时可以让孩子写预习笔记，可以把书上的内容归纳成几个问题。如对《显微镜使用方法》一节预习时可以归纳成：显微镜由哪几部分组成，每个部件的名称及作用，每个部件的位置，能够区别目镜和物镜。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。实际上对生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。

4.掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。一是分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

二是系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。