初三化学考80多分算不算差

化学作为初三孩子才接触的一门学科，很多孩子和家长应该都很疑惑，不知道化学主要学习的是什么，也不知道怎么去学习这门学科。化学不像数学那样，但是要想学好也并不是易事。

初三化学考80多分算不算差

初三化学考80分不算差，算是中等偏上的成绩。初三化学满分是100分，那么就是60分及格，如果孩子考80多分不算是一个差的成绩，只能说是一个比较正常的成绩。

初三开始学化学，有点抽象，但考察内容都是基础基础知识，例如化学反应，元素周期表，不同物质与某一种溶液反应的不同现象，金属燃烧现象等等半记忆半理解的知识，知识点比较杂，要背诵，整理课堂笔记，牢记在心，考80分还是算正常的。

初三化学的学习方法

1、重视实验，培养兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，新中考体现新课程教学理念，引导初中学校开展化学实验教学，提高学生的实验技能和动手能力，将化学实验操作考试作为中考的一部分。我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，让孩子更加明白反应原理，学起来更投入。

2、善于思考，刨根问底。化学作为一门新学科，刚接触的时候难以避免会产生较多疑问，化学涉及宏观、微观两大领域，尤其微观领域，内容比较抽象，学生不能真实地看见，只能根据人为的图片、模型展开想象。热爱探索，寻根问底，是学好化学的不二法门。没有老师会讨厌爱问问题的孩子的！无论你的问题多简单，大胆去问，明白了才有学下去的信心。

三年级是孩子小学阶段比较关键的时候，有的人说是承上启下的阶段，是孩子正式接触知识的关键时期，尤其是数学。在三年级的时候学习的数学知识会发生质的变化。

三年级数学考80多分是不是太差了

三年级数学考80多分是一个不算很差但是也不是很好的成绩，只能算是一个中等的水平，三年级的数学满分一般是100分所以学生能够考到80分，说明基础还是比较不错的，可能是由于学生比较的粗心大意而造成的，只要我们能够养成细心的好习惯就能够进一步提高孩子的成绩。

在难度一般的情况下，三年级数学考90多分是正常现象。因为三年级的数学难度比一二年级要高了一些，所以再考满分就比较难了。尤其是计算方面，如果不坚持练习，很容易出错。而附加题的难度也增大了不少，所以考80多分就不能说是好成绩。

但是，如果题目总体难度较大，班级最高分也只有90分左右，上80分的也为数不多。那么，80多分就是好成绩。

这个成绩属于中等水平，因为小学阶段考高分，考满分的同学都很多。但是家长也不要太焦虑，需要客观理性地分析看待孩子的成绩，准确评价孩子的学习状态，千万不可盲目追风，更不能将希望全部寄托在补课上。

小学不要以分数论成绩，孩子小没有定性，也不理解考试的含义，可以就出现成绩忽上忽下，要帮助孩子把错题综合起来，再分析总结，然后针对性的进行练习。

很多学生进入高中后，感到化学学习难度增加，课本内容理论性强，比较抽象，学习比较吃力。但有部分学生，初中化学基础较牢，能依靠初三一年化学基础，在高一化学取得70多分的成绩，家长对高中的化学分数也没有概念，就想要了解下70多分成绩在高一算差吗？

高一化学考70多分算差吗

高一化学考70多分不算差，高中化学70多分的成绩属于中等偏上水平。高中化学难度比初中大，能够考70多分得分率接近80%。我们把得分率在70%到80%的成绩称为中等，所以属于中等偏上水平。

在高一的时候，化学一般能考到70多分甚至80多分，这个时候还处在高中化学最基础的阶段，基础概念的理解，实验题和计算题都比较简单，还有很多方程式都是背诵即可。到了高二和高三，化学的难度系数就增加了，盐类水解，等效平衡，有机物都很有难度。

根据题型的难易程度，高一化学70分是B类中等成绩水平。基础知识比较牢固，但需要拓展延伸训练，争取取得更大的进步，全国化学成绩的平均水平线应该是在60分到70分的水平，你只要比别人勤快，你就可以拿到80分。你只要比别人多一些天赋，再多一些勤奋，你就可以拿到90分。

如何提高高一化学成绩

1、学习高一化学，需要学会整理错题。特别是自己做错的题目，学会养成习惯，把自己做错的题目进行归类，总结答题的技巧和方法。学习过程中，要学会整理错题集，不能盲目做题，要学会认真反思，对错误的题目进行认真分析，找出做错的原因，在错题集上进行标注，要经常翻看错题集，遇到同类的问题能够顺利解决。

初二是孩子成绩的分水岭，很多孩子在初一的时候，数学成绩能考九十多分，但是到了初二之后，成绩出现大幅度下降，只能考八十多分，有的孩子甚至不及格。这其实是比较的正常的现象，随着数学难度的增加，孩子的成绩难免会出现波动。

初二数学考80多分差吗

初二数学成绩考80多分是一个不太优秀的成绩。初二数学总分在120分，及格线在72分，考到96分以上才能算是优秀成绩。但是80多分也不是差到无约可救，初中数学又不难，分数不理想无非是努力不够题刷得太少，只要孩子努力，提高成绩指日可待。

初二数学成绩差怎么办

1、在数学学习中，首先要把基础知识吃透，熟练掌握，其次就要沙场点兵了，就是做题时要多思考，那些地方需要用到哪个知识点，考察的是哪方面的内容。最后，要善于总结，总结同一类的题要用什么方法解决，怎样入门，学习中要善于思考和总结，在学习中去找方法，而不是只是为了学习而学习，为了做题而做题。

2、学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。告诉孩子在学习上就是需要多问多思考，不能自己闭门造车，要会自己给自己找老师，当学习上出现问题那就是孩子的学习方法上有问题，路没有走对。所以要找到对的方法，怎么样才能找到对的方法呢，那就需要多问，问谁，自然是问老师问同学问家长问学辅书籍。

3、改变思维方式，孩子已经进入了初二，但是很多孩子从进入初中之后，知识难度增加了，但是他们的思维方式和学习方法还停留在小学阶段。小学阶段老师的授课方式一般都是手把手教学，再加上家长的手把手的辅导，孩子认真学一学就可以拿到好成绩，但是进入初中之后还用这种方式是行不通的。

初三的孩子，学习压了特别大，有的孩子由于心理压力太大，一直处于焦虑当中，这样是不好的，不仅会浪费仅有的学习时间，而且会降低学习的效率，尤其是差生，最后一段时间，要保持心情平静，保证自己踏实做好复习。

初三英语考80多分怎么提高

1、要有针对性的进行提高

听力不是一下子就能提高的，它有一个过程，多听多读多做真题会有效果。阅读呢就更是这样的，根据有效方法去应用去做题，正确率就能提高，初中的英语阅读并不算难。再一个写作，如果现阶段连正确的句子都写不出来，那就试着仿写，等练一两个月以后，有了一些可以写出正确句子的能力，再开始自我写作，一定要单独找老师批改讲解再复写，不要怕麻烦，一篇文章能写个三五遍达到满分作文水平，基本上写作就会有一个质的提升。要对薄弱环节加强训练，这也是必须经历的过程。孩子只有知道自己的弱项，提高的空间才更大。

2、要多听多读

英语这门学科是一个积累过程，很多学生会有这种感觉：我说不出来原因，我就知道这个题选什么，这其实就是长期积累培养的语感，自然而然读出来比较顺口，那肯定就知道怎么做了，所以别小瞧听读，真的很重要，能够提升语感。

3、一起分析努力的方向

初中的化学学科是在初三开始学的，这样的安排肯定是有道理的，我们家长要鼓励孩子好好学习化学，提升孩子学习化学的信心，打好化学学习的基础，即使只有一年的学习，孩子也是可以学好的，能够成为孩子的优势学科。

化学是初二学还是初三学

化学是在初三开始学的，化学实验一直是初中化学教学的重点和亮点。

初中毕业时物理已学习两年（4个学期），化学已学习一年（2个学期）。初中的科学学科中就已经有了化学的内容。从初二年级就开始教元素、原子、分子、离子等基本概念，初三年级时会稍微深入的学习如酸碱盐等。

要学会化学，对学生的认知能力要求比较高。而学生的认知能力体现在学科上，是与一些科目息息相关的，比如数学、物理、语文、美术等。

认知能力是一个循序渐进的过程。人的知识储量、思维方式、生活经验、实践能力都与认知能力息息相关。初中生上了初三，有了数学、物理等科目的基础，有了两年初中生的生活经验，有了一定的动手实践能力，这时候再去学习化学，简直就是“天时地利人和”，最合适不过了。

化学作为一门以实验为主的综合性学科，要想学好，不仅需要学生掌握多门学科知识储备，也需要学生具有一定的动手实践能力，而这样的能力确实需要的前期知识储备和随着年纪增大的认知能力。初一初二学生理科思维提升，为初三化学学科学习奠定了基础。

化学是一门重要的科目，是理科中的大科，那么学生们在学习化学的时候应该怎样去学习呢？很多学生化学成绩差，却不知道怎样去提升，对于这个问题，家长首先应该帮助孩子找到化学成绩差的原因，然后对症下药，帮助孩子解决困难。

化学考不好的原因分析

1、不按要求答题。在考试中经常出现考生不按要求答题而失分的现象。如把答案写在密封线内，要求写元素符号写成元素名称，要求写元素名称写成元素符号；要求写物质名称却错写成化学式，把原子量、式量单位写成“克”，把气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉，化学方程式不配平，对实验题中是指出错误或改正错误，还是指出错误后果不清楚。

2、化学符号书写不规范。例如，钙的元素符号写成Cu，2个钙离子的符号写成（详见当期杂志），硫酸铁的化学式写成FeSO4等等。为了减少考试失分，平时要书写规范工整。

3、语言表达不清楚、不完整。在解简答题或综合题时，语言文字表达很重要。答题内容要突出原理、层次分明、符合逻辑、文字精炼、书写正整。若思路混乱、言不及题、词不达意。即使长篇大论也不能得分。例如，排空气法收集气体一定要指明向下或向上排空气法，又如量筒的作用，不能答作“量度体积”，而应答作“量度液体体积”等。

4、计算不合规范。例如，根据化学方程式的计算，主要存在以下问题：（1）不设未知数，评分人不知“x、y、z”分别指什么，或设未知数带单位。（2）没有写计算涉及到的化学方程式，或虽写了但未配平，导致计算错误。

5、不把知识系统化。孩子不会把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一。孩子没有把知识系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，就会心中无数。