初中成绩c是什么档次

现如今，随着教育政策的改革，国家已经不允许学校公布孩子的学习成绩了，所以对待学生的评价一般都使用ABCD等这些等级来代替。但是为了可以让家长有一个更好的标准，下面就来看一下，初中成绩c是什么档次吧。

初中成绩c是什么档次

初中成绩abcde代表100-85，85-70，70-60，60分以下，没有E等级。初中毕业考的ABCDE（一般没有E等级）等级确定是由很多因素决定的，比如地区、考卷的难度、考生成绩的整体分布情况等。

等级划分标准为：根据参加考试学生人数，成绩从高到低A等10%、B等20%、C等30%、D等35%、E等5%。思想品德、体育与健康、信息技术考试成绩划分为及格、不及格两个等级，全市统一划分标准，考试成绩60分以上（含60分）为及格，低于60分为不及格。

初中成绩怎么提高

1.精准地找到问题的原因

每次做错题之后，很多学生会说：因为马虎自己做错了。其实，这部分学生并没有精准地找到问题的原因。很多题目做错并不是因为马虎，有的学生做错题是因为平时做题习惯不好，有的学生做错题是因为公式没记住，有的学生做错题是因为概念混淆。只有精准的找到问题的原因，我们才能帮助孩子精准的解决问题。

作为父母，都希望自己的孩子可以取得一个优异的学习成绩，所以在孩子每次考试过后，家长都非常期待他们的分数。但随着政策的改革，现在很多学校已经不直接公布孩子的具体成绩了，都是采取ABCD等等级来评价，家长也不能知道具体分值。

初中c是什么成绩

初中C等级代表的是：89分--72分的成绩。其中A、B、C三级为合格等级，D为不合格等级。如果以120分为满分：120分～108分为A级，107分～90分为B级，89~72分为C级。72分以下为D级。

想要让初中成绩从C等级转变为A等级，就需要掌握以下几种方式：

1.查明孩子学习不好的原因 ，查其因知其果。孩子上了初中，学习有了难度，学科多，孩子很难适应。有时孩子自律能力差，贪玩，基础又没打好，容易形成厌学、弃学、学习缺少专注力等现象，造成孩子成绩不佳，不爱学习的状况。

2.纠正孩子在学习方面可能出现的问题。有些孩子可能会死读书，一股劲的把需要记的东西背下来，没有灵活的背书，只是死记硬背，其实这样子的学习效率并非很好。可能在一段时间内可以记住所背知识，但一定时间后就会把知识“还给老师”。所以从小让孩子学会举一反三很重要，把知识融汇到实践中，从实践中生活中也能学习，这样相信记得住印象会更加深刻，也有利于学习。

3.教孩子学会制定学习计划。俗话说：“凡事预则立， 不预则废”，不管做什么事，如果事先有了计划，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。对于刚上初中的学生来说，制定有效的学习计划是取得好成绩的有效方法，而且还能使他们终生受益。

初中a2等级算是一个中上等的水平了。现如今，随着政策的改革，很多学校都把成绩划分为字母ABCD等级来代替，其中a是优秀的成绩，按100分制表示分数是90至100分，a又分成5个档次，a1表示98至100；a2表示96至97；a3表示94至95；a4表示92至93；a5表示90至91分。

初中成绩怎么提高

1.让孩子抑制自己的天性

对于孩子来说，不爱学习、不想学习是天性，而如何能够抑制住自己的天性，养成良好的学习习惯，是学习中的重要一课。有很多孩子因为无法理解读书的重要性，或者是无法克制住自己贪玩的天性，等到升入初三之后，想要赶上之前的进度，却只能临时抱佛脚。

养成良好的学习习惯并不是一朝一夕的事情，需要长时间的行为惯性，而学会在上课走神的时候，让孩子提醒自己一句；在想要拖延完成作业的时候，让孩子逼自己一把，日积月累过后，那么自然会改变学习习惯，提高学习效率。

2.帮助孩子制定计划

初中阶段很多孩子在学习的时候都没有明确的学习计划，甚至有一部分孩子还在继续沿用着小学松懈的学习方式，初中和小学的学习有很大的不同，如果孩子到了初中不懂得适当调整自己的学习方法是很难取得好成绩的。为了让孩子在学习上有一个明确的方向，家长应该引导孩子制定一个适合孩子的学习计划表，培养孩子养成良好的学习习惯，用学习计划去规范孩子的学习能够极大提高学习效率，更利于学习成绩的快速提高。

阅读持续孩子的整个学生生涯，这时毋庸置疑的；阅读的好处非常多，其中一点大家都是比较认同的，那就是阅读绝对可以提高语文成绩，不过，一定要给孩子选对书籍。

初中看什么书可以提高语文成绩

一、教辅类：《学练优》，这本教辅与教材配套使用会有不错的效果，每一课的练习都包括各类基础题，也包括一些灵活性强的开放拓展题，可以帮助你查漏补缺，扩充知识面；并且每个单元结束都会有一个单元小检测，差不多都是基础题（但一定不可忽视，因为往往基础就决定着上层建筑，也就是你的语文成绩究竟能升到何种程度），这可以在完成单元复习后拿来练手；

还有一点我认为很好，就是在书本末会有期末专题复习，包括字音字形、词语（成语）理解、病句修改、句子衔接与排序、文学常识、古诗默写与鉴赏等等，非常齐全，每个专题至多会有15题，量不多，但比较齐全。其他与之类似的还有《一本》《初中笔刷题》等，但个人认为《学练优》会合适一些。再还有类似《53作文》这类优秀作文汇集的书籍，可帮助你提升作文水平（但重点还是要自己静下心来多写多练）。

二、名著类：个人认为初中阶段应先把课内要求的12本必读名着读完，适当阅读其他推荐名着，如质朴感人的《平凡的世界》、深刻不凡的《苏菲的世界》、平和实用的《给青年的十二封信》。不必求快，但要注重摘抄，写提要和感悟。

三、杂志类：杂志介于教辅与名着之间，会稍显灵活趣致一些，可订阅类似《中学生阅读》《作文阅读评点》《意林作文素材》的杂志。

其实生活处处有语文，古装影视中的歌曲台词、旅游景点处的牌匾标等都是学语文的渠道，并不限于书籍。简单来说，只要肯用心，肯用时，语文成绩会随着你的文化涵养一同节节攀高。

孩子成绩差，要有针对性地进行查漏补缺，看看孩子在哪些地方做得不好，只要把这些地方做好了，孩子的成绩也就能升上来了，家长也不要太过于重视孩子的成绩，多关注孩子的学习过程。

成绩差是什么原因

1、不会学。所谓不会学，是指脑子并不笨，但就是学不会，或者说就是学不好，成绩上不去。这种情况主要就是指，学习不得法，笨学，死学。

针对这种学生，主要是从学习方法方面下手，改进听课方法，改变学习方法，调整学习程序，勤学改为勤思，死学改为活学，笨学改为灵学。一句话，改变原来的学习模式，多思，多疑，多问，多总结。只要会学习，成绩一定稳上。

2、在学习上花很多时间，成绩还是很差，首先是因为学习方法不对。学习上时间的花费固然重要，但是学习方法也是很重要的。每个学科都有各自的特点和诀窍，在学习的同时，要善于归纳总结和灵活运用，会举一反三，这样才能提高效率，事半功倍。如果只是盲目的学习，就很可能事倍功半。

3、我个人认为是学生还没有在学习中找到自己的乐趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生在学习中发现乐趣，才会激励他（她）更深入的学习，当然，这个乐趣很可能是建立在取得一定成绩的基础之上产生的。

4、学生在学习过程中没有掌握科学的学习方法。并且学生的学习效率较为低下。课堂吸收内容少，课下不进行复习，也不进行预习。

许多学生在小学时期数学成绩优异，但是进入初中、高中之后，数学成绩就出现下滑的现象。其实，这样的情况是比较普遍的，主要是因为小学生在小学时期没有找到科学的数学学习方法，养成良好的学习习惯。

初中数学差是什么原因

1、被动学习。小学生有很强的依赖心理，习惯跟着老师的进度学习，不会主动学习，没有掌握学习的主动权。主要表现在：不制定学习计划，没有课前预习的学习习惯，不了解老师将要上课的内容，没有真正了解老师讲授的知识等等。

2、学不得法。在上课的时候，老师会把知识的详细情况，包括基础概念的含义、基本原理、重点和难点知识等，突出中心思想和解题方法。有部分学生上课没有集中精神听课，没听到或者没听懂重点知识，课堂笔记记录了好几页，问题也有一大堆，但是课后又不及时请教老师，只会盲目地赶作业，对基础知识的记忆和理解都是一知半解。

3、运算能力差。这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、不具备进一步学习的条件。学生在小学的时候就应该掌握必须的数学基础知识和解题技能，为初中、高中的进一步学习提供强有力的支撑。为了能为今后的数学学习做好准备，学生小学六年级的时候要把以往学习过的知识进行全面复习，如果有能力的学习可以先预习一下初中的课本内容，加深对知识的记忆和理解，让学习能力有一次质的飞跃。

初中化学在很多同学心里是很难学的一门科目，尤其是一开始跟不上课程教学之后，后面想跟上就会觉得吃力。初中化学知识点比较散，同学们想背也无从下手，一旦上课听不懂，课后作业更是做不来。

初中化学学不好是什么原因

1、对化学科目缺少兴趣。兴趣是最好的老师，有了对化学知识感到兴趣才会继续学习探索，而学困生觉得化学知识无趣，课堂上的化学知识没有很好的吸引学困生们。有了生动有趣的课堂知识，可以使学困生们产生探索的欲望。

2、学习目的不明确，学习态度不端正。学生竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。

3、学科原因。化学学习与其它科有所不同，要记忆的知识更多，有的需要死记，如：元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如：概念和定义、化学方程式、元素周期律等。学生没掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。

4、基础不好。学生化学用语没能完全掌握，书写化学式化学方程式等还存在不少错误；对初三化学知识没有能形成自己独有的知识体系，只知其一不知其二，不能举一反三，积累不够。

5、考试的时候不按要求答题。很多学生在考试中经常出现考生不按要求答题而失分的现象。如要求写物质名称却错写成方程式，把原子量、式量单位写成“克”，把气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉，化学方程式不配平，对实验题中是指出错误或改正错误不清楚。