初中语文文言文怎么提高

很多初中生对语文的文言文阅读比较头痛，考试丢分比较多，不知道应该怎么才能学好古文。文言文成为孩子语文学习路上的拦路虎，是拉开语文成绩的重要一部分，也是中考和高考的难点和重点。那么，初中语文文言文怎么提高？

初中语文文言文怎么提高

1、反复诵读。想学习好文言文最简单，最有效的学习方法就是熟读成诵。古人曾说过：读书百遍，其义自见。古代的人为什么能背下这么多拗口的古诗，就是从孩子小学入学开始，就让他一遍一遍地去读背《三字经》、《百家姓》、《论语》等，等背得滚瓜烂熟的时候，文章的意思自然就明白了，然后随着年龄的增长，就融化为自己的财富。

2、字词积累。学习文言文要像学外语一样，大量背单词，因为没有足够的词汇量，其它都是纸上谈兵。所以说学习文言文也一样，字词的积累就是学好文言文的基础。文言文的常用字有1400多个，但是在考试中常见的并不多，很多专家从考试题型中总结出《中学必考文言文170字》。也就是说，孩子们必须要掌握和较常见的文言文有140多个实词，30多个虚词。

3、尝试断句，分段学习。文言文离现在的环境相去甚远，古人当时又未断句分段。这几年考试，对文言文的标点又相当重视，所以可以在孩子初读几遍的基础上，让孩子尝试看看无标点、无分段标志的原文，试着标点分段，然后与课文的标点分段比较异同。

就算有差异也不要紧的，对比一下和课文的差异在哪里，想一想为什么会这么断句，理由是什么，言之成理就可以了，这样对于课文的记忆就更深刻了。

4、比较鉴赏阅读，增强理解功能。有比较才有鉴别，在比中学习，在比中思考，在比中理解。例如在学习《爱莲说》时，可以找到李渔的《闲情寄趣·芙蕖》，两文并读，让孩子理解起来更容易。学《山市》时，可以科普一下海市蜃楼的科学知识做比较，让孩子很快就理解《山市》中的情景。

阅读在初中语文学习中可占有至关重要的地位，如果孩子要想取得语文高分，就一定要抓住语文阅读。有些学生觉得语文阅读很难，那是因为孩子没有掌握正确的学习方法。

初中语文阅读理解怎么做才能提高

1、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

2、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

3、用阅读想象法，把图像与作品结合，理解更透彻。初中即使学业很忙，也要坚持阅读。因为孩子自己所看到的文学和艺术作品，就是培养孩子想象力的“学校”。特别是当孩子阅读欣赏文艺作品的时，就会在自己面前出现很多绚丽多彩的内容。能在书本里看到自己闻所未闻的艺术形象。

4、用再创造想象法，更容易理解难懂课文的深刻含义。所谓再造想象法，就是根据语言文字的描述或者图像的示意，在脑海中形成相应的新形象过程，就好像创造发明一样。当学生在学习过程中，用再造想象的方法去理解内容，那么将会让学生更容易接受知识，理解教材的难点。

对于高中的学生来讲，文言文阅读一直以来都是学生学习的难点。很多学生明明一直在学习，一直在练习，但是依然不见提高。很多语文成绩好的学生，就是抓住了文言文阅读。

高中语文文言文怎么提高

1、学会利用注释和字典。一般课文都有注释。不懂的可以看注释。如果注释不全，就查字典。把查出的字，词都记在课文的空白处。这样，以后复习时，忘记的东西，马上就能找到。最好别单独做笔记，那样以后复习起来很不方便。

2、学课文时一定要查明作者的生活年代。当时的社会背景，以及作者自己的政治主张和个人理想等信息。这样对理解文言文很有好处。能够让孩子更加深刻的理解课文。

3、多读多积累，笨办法是最好的办法。文言文作为古人的语言表达方式，和今天的语言表达差距很大。很多学生学文言文，首先被它的表达方式阻挡住，要适应就要去培养语感。多读多积累，是学好文言文的根本方法，不过只有长期坚持才会有效果，很多同学由于一时间看不到效果就放弃，还是很可惜的。

4、断句是学好文言文的一条捷径。不知句读无以学文言文，文言文原本没有标点，标点为现代人所加。标点的过程首先是熟悉理解文章内容的过程，这对于提高文言理解能力非常重要。然而断句练习在学生中很难实行，因为过于枯燥，而且难度非常大，有些学生浅尝辄止，也没有取得预期效果。

5、归纳特殊用法，完成必要练习。文白的差异就是文言的特殊用法，从字词到句式，以及古代文化常识，都是需要进行归纳整理的，特别是文言实词。归纳需要反复进行，这虽然没有难度，但是要真正记住，就需要经常性复习。

现在都流行说“得语文者得天下”，原因一方面是语文难度加大，拉开了学生考试分数的差距；另一方面是语文成绩提高难，短期内参加培训提高语文成绩的几乎没有。那么，初中生怎么样提高语文成绩？

初中生怎么样提高语文成绩

1、注意基础知识的日常积累。语文有大量零碎的基础知识需要我们日常去记忆，比如字音、字形、成语、熟语、文的实词和虚词、文学常识、名篇名等，这些基础知识的数量很大，怎么去记呢？我们建议学生可以准备一个小本子，记录到上面，可以利每天的零碎时间去记忆。

2、背语文课文。可能有些初中生觉得这个没什么用，要说背，学生也背了，可是背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

3、课堂紧跟老师。科目的学习，要重视课堂的学习，语文这个科目也不例外，上课要好好听讲，跟随老师去分析文章的思路，语文的学习重要还是在课堂，比如学完鲁迅的小说，学生能跟老师学会简单分析其它小说，学完一些书本上的诗歌，也能掌握其它类似诗词的思想感情，语文的学习关键还是在课堂。

4、多做题多总结。初中生做多了语文题目就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，学生自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

如何可以写好文

阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。学生平时要认真完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。学生才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

初中语文阅读差怎么提高

1、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

明确文章的顺序。记叙的顺序，要求学生掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

2、理清要点，认真答题。引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，学生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

3、巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），实语法知识。生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。

语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。学生需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。语文学习重在理解，理解基础上记忆。要懂得抓住重点，把握整体的知识，这样学习才不会慌乱。

初中语文不好怎么提高

1、养成良好学习习惯。在学习新课之前，学生必须养成对所学的课文进行预习的良好习惯，了解要学习的内容，提出预习过程中的疑难，利用工具书自行解决字、词、句方面的困难，对文章内容提出不能解决的问题来。在上课的时候，要养成善于相互讨论、解决问题的习惯，提高学习的能力。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼多种能力。

2、认真进行语言积累。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。学习中要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名，还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物。

3、加强语言运用能力的培养。语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、常用字是考查的范围；汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写；语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句。

4、培养读书兴趣。以“经典”为主，因为经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他优秀作品，读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的；在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。

5、进行有效训练，提高写作能力。中考作文是占有分值最高的一道主观性试题，很多学生对作文训练重视程度不够，影响了作文水平和能力的提高。学生学习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文，大致有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。

我国中小学的语文是母语，语文学习的好坏直接影响着对其他课程的学习。其中，语文中的作文又是语文的核心和灵魂，也就是说，作文水平既是语文水平的表现，又是学生思想的深度、高度、广度与想象力和创造力的重要表现，因此，家长必须高度重视孩子的作文写作。

初中语文作文怎么提高

1、通过阅读培养孩子的“语感”。唐代诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有这样一句诗：“读书破万卷，下笔如有神。”，语文学习中，阅读可以说是最重要的一部分。在班里作文写得好的孩子，往往是那些喜欢阅读的孩子。所谓“语感”，就是在阅读的过程中，通过揣摩文章中的人物形象，作者写作风格，描写手法等，日积月累得出的一种孩子自己对于文字的理解。

2、让孩子准备一个“作文积累本”。就像数学中常用的错题本一样，语文积累本主要就是用来积累在阅读中遇到的好词好句和事例。而家长要做到定期检查孩子积累本的完成程度，问问孩子对于很多句子或者词语的理解，确保他们做的积累都是有内涵的，可以用到写作中去的。

3、深入生活体会情境，跟着感觉走。“生活是一本活生生的书”，带领学生走向社会，走向自然，让学生在生活中观察感受，收集资料。写建筑，家长可以带学生参观柳州的桥；写游记，家长可以带领学生到学校附近的箭盘山奇石园参观。当学生充满激情地感受生活时，生活也会馈赠他们写作的灵感。

4、以日记为载体丰富孩子写作素材。写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。

5、引导学生做好圈点批注。背了大量的书，做了大量的读书笔记，还未必能写出一手好文章。家长要引导学生去圈点、勾画、批注、点评，写心得。虽然，学生一上来做的圈点批注还比较浅薄，比较零碎，但我们要珍视这学生的一鳞半爪，要多鼓励他们，引导他们做更深层次的思考。让他们由此渐进，在感悟中深刻思想，在感悟中升华人格，在感悟中萌发初步的写作能力。