初一数学理解能力差怎么办

想要提高孩子的数学成绩，最重要的就是让他们具备一定的计算能力和理解能力，但是在现实生活中，却有一部分孩子因为对数学产生了恐惧心理，从而导致对数学的理解能力也变得越来越差，让父母十分焦虑，但又束手无策。

初一数学理解能力差怎么办

1.培养孩子对数学的兴趣。浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。数学知识由于抽象而显得枯燥，是影响孩子学习的最大障碍。在数学的学习中，家长可以适当适时地创设情境来激发孩子的学习兴趣，如家长可以通过讲故事、猜谜语、小游戏、脑筋急转弯的形式创设良好的情境，也可以结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发孩子的进取心和求知欲等，变“要我学”为“我要学”。

2.适当的做练习题。我们都知道学习数学最重要的是实践。通常多做一些基础性的问题，可以起到提高解决问题能力的作用。在解决问题的过程中，要掌握一个原则：掌握解决问题的技巧，不盲目训练，不钻牛角尖。在解决问题的过程中，要更加注重解决问题的思路、方法和技巧，掌握解决问题的思路，总结解决问题的技巧。这对数学考试很重要。掌握好的思想、方法和技能，不仅解决问题快，而且不容易出错。

3.培养孩子独立运算的能力。数学是运算要求高的学科，运算能力是孩子在学习初中数学上应具备的基本能力之一。孩子在初一数学学习中，运算的难度、运算的步骤都有所增加，运算中常出现由于小学只心算不笔算带来的错误，一步出错，步步错。有些孩子常常看题而不算题，懒动手，长此以往，做题速度减慢，导致能力下降。

教学中首先得重视运算方面的训练和指导，用练习或考试中出现的错例教育孩子，使其感到丢分丢得“心痛”，让孩子笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，能大大提高运算准确度，减少失误。

4.多参加一些数学学习活动。在平时的学习中，要多注意一些不同的学习场所，不如说让孩子多参加一些有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。在做习题的时候，对于老师讲的一题多解、举一反三等内容要让孩子加强训练。在课堂上也要全心投入，认真参与，最终让孩子达到自己思维、知识等各方面能力的全面提高。

很多二年级的孩子在学习数学时候经常出现不知道该如何答题，没正确的解题思路，做不出来题成绩也会大幅的下滑。很多家长会把这些归咎于孩子数学理解能力差，下面分享些关于三年级数学理解能力差的学习方法，希望对大家有所帮助。

三年级的孩子数学理解能力差怎么办

1、将抽象的知识故事化。很多孩子觉得数学难，是因为数学不像语文那样有趣，在语文的学习中，孩子会了解到很多有趣的小故事，被这些故事吸引。而且有的故事会和现实相联系，不少情节孩子是能够在生活中看到的，代入感比较强，会学得更加起劲。

而数学也是可以故事化的，孩子学习数学需要用数学的眼光去看世界，父母需要从小就帮助孩子建立数学和生活之间的联系，当生活中出现数学符号的时候，就提醒孩子去关注，在家中也要刻意的制造一些与数学相关的问题，让孩子独自去解决，如果比较困难的话，父母要陪着孩子一起解决。

2、将抽象的知识符号化。数学符号是数学中的重要元素，父母要在具体情境中帮助孩子抽象出数量关系和变化规律，对于这类知识，按照从一般到特殊的顺序，进行总结，归纳，探索，要帮助孩子理解符号化的含义。

有些父母觉得这有点深奥，简单来说就是父母可以给孩子准备一些数学思维游戏，让孩子在游戏中，提高自己的理解能力，变通能力，逐渐让孩子的抽象思维和具象思维互相转化。

3、将抽象的知识图像化。父母要学会帮助孩子把困难的数学知识用图像表现出来，帮助孩子从具象思维想着抽象思维过渡。比如很多孩子不太会做几何类的题目，就是由于懒得画图，很多问题只要把图形画出来，仔细思考一下都能够得出答案。父母需要鼓励孩子多去画图，用图形来解决问题。

小孩在二年级学习数学时，理解能力很差，总是听不懂老师的讲课，针对这个问题，我们家长可千万不要直接批评孩子，说孩子笨之类的话，你应该多去帮助他，而不是指责他，家长要冷静处理。

小孩二年级数学理解能力差怎么办

孩子不是不开窍，应该是方法和技巧的问题，我们要学会站在孩子的角度去看问题，用孩子能懂、愿意试着去学习的方式去组织我们的辅导，不能囫囵吞枣，更不能对孩子的表现视而不见。我们在辅导孩子学习数学的过程中，尽量多和孩子接触，了解孩子想法，才能因材施教，才能重见曙光。

作为父母，最近有一个特别深的感触，对待孩子我们要低下去，才可能真正理解和信任他。孩子与孩子之间的能力差距并不大，差距主要在亲子关系、习惯养成和家庭氛围这些方面。辅导孩子，重点放在：

1、引导学生仔细审题，真正弄懂题意。不能正确理解把握题意，是错误的主要原因，所以应该让学生掌握基本解题步骤：

（1）读题。理解题意，明白事理。

（2）看问题。关注所求问题。

一年级小孩刚刚进入到校园学习的时候，在学习上难免会不适应，不过我们家长可以帮助到孩子，我们的学习经验要比孩子的足，而且孩子还小，理解能力差，所以学习数学时学不会，我们就要多在家对孩子进行辅导，多去表扬孩子。

一年级小孩数学理解能力差怎么办

数学最关键的是计算能力、阅读能力、逻辑推理能力，具备这些能力的学生，在数学方面有很大的优势，他们可以花很少的时间学好数学。在小学不要过分的追求分数，打好基础是关键。

1、如果数学理解能力差，数学题目理解不了，做题总是错。可以加强培养阅读理解能力，多买一些课外阅读书，语文的句型基础知识也需要加强。往往大部分孩子数学计算题可能问题不大，可是解决问题就很差。这是因为孩子的知识面不广，理解力达不到。

所以，家长要引导孩子多读课外书，读完以后让他学会思考，让孩子学习多问为什么，每一题解决问题问的是什么？告诉你的是什么？怎么解决？然后让孩子独立去完成每一道解决问题，最后家长帮助去检查分析，这样慢慢地孩子就学会读题和做题了。那么，他就越来越喜欢数学了。

2、家长在给孩子讲题时，用超出孩子理解接受范围的方法，强行解决孩子面对的问题，这样就造成孩子根本无法理解，而家长却觉得不可理喻的情况发生。

所以对于零基础的孩子，我们应从基础着手，引导孩子在脑海中描绘出数的概念，教会他方法，让孩子慢慢找到学习数学的感觉，尝到学习数学的甜头。

三年级的孩子数学理解能力差，我们作为家长不能在一旁讽刺孩子，说孩子笨什么的，这样不利于孩子的健康成长，不利于孩子性格的养成，也有可能会导致孩子从此不再喜欢数学，所以，我们要了解下具体原因，采取具体的、正确的解决措施。

三年级数学理解能力差怎么办

1、发现孩子的数学理解能力差后，一定要及时的和相应的老师沟通，毕竟数学的主要教学任务还是由老师完成的，那么要和该科的老师进行沟通交流，希望他能够改变一下教育方式，或者多注重一下孩子的接受能力。

2、数学理解能力大致上包括对量的理解，空间的理解及数学文字的理解等等，是一个综合问题，可能需要比较细致详细的沟通，才能更为准确判断。根据我的经验，一般可能有以下几个原因：

1）数量计算是否有问题，或会做总出错，或答案不小心写错，或写反，这类问题不是因为孩子粗心，就是因为孩子学习态度不端正。

2）现在三年级学生的学业并不简单，数学理解的问题背后也有对文字的理解，及对空间的理解，其背后是否有漏洞需要补齐。

3、我建议做家长的首先不要太过于心急，也不要责备孩子，更不能拿孩子去和其他孩子做比较，每个孩子的智力发育水平不一样，要因材施教，你要有耐心的去教他，只要她有进步就一定给予足够的鼓励，这样她会慢慢找到信心，相信自己的孩子，建议家长先了解孩子的情况，再引导孩子学习，这样将会事半功倍。

三年级孩子本身理解能力就有限，如果孩子数学应用题不会做，是因为理解能力的问题，建议平常多让孩子读书，提高语句的理解能力，学好语文。当然还可以通过训练孩子的做题习惯，来提升孩子应用题的解题能力。

三年级孩子数学应用题理解能力差怎么办

1、首先，要培养三年级孩子的专注力，家长可以让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求是什么。如果不懂意思，盲目做题，肯定做不好题。

因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键。这方面需要一点一滴的练习，家长不能着急，不能代劳，不然会让孩子养成依赖习惯，不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。

2、建立知识网络，数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。

因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。

3、孩子要上课认真听讲，下课认真复习。应用题的类型要很清楚，应用题的关键字词要画出圈出，要学会运用公式解题。不理解，马上就要问。尽量不把一个疑问拖到明天，否则疑问越积越多，你会越学越困难，三年级的数学整体不难，关键看你如何对待。

很多孩子说起数学的时候，都说害怕数学应用题，觉得读不懂，无法理解题意。理解能力对于数学的影响不仅仅是在小学阶段，在孩子上了初中之后，很多题都是需要理解题意才能做出来。

五年级数学理解能力差怎么办

1、充分发挥孩子的想象力。加强孩子理解力的培养，在理解的基础上发挥孩子的想象力，能够起到相互促进的作用。正如想象可以让知识插上翅膀一样，想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。

2、让孩子独立思考，多问“为什么”。在学习中，需要不断地思考，在解决问题的过程中不断地发现问题，对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的效果。

3、给孩子更多的时间，多解释。孩子对他们所认识所接触的事物一开始马上都能完全理解是不可能的。家长要求孩子在掌握知识的过程中不犯错误本身就是一种不合理的信念，知识的形成过程是纠正错误的认知，形成正确的认知的过程。

4、多阅读、多体验。提升孩子的理解能力还需要让孩子多体验，通过亲自实践获得大量感性知识，然后才能通过思考上升为理性知识，最终理解并构成了个人知识的组成部分。

数学如何解题提升孩子的理解力