小学六年级语文怎么提高成绩

小学六年级的孩子，这个时候面临着小升初的考试，即将要迈入初中阶段的学习，家长一定要引起重视。尤其像语文这样容易忽视的学科，不要到最后，影响孩子的整体成绩。

小学六年级语文成绩怎么提高

1、学会积累。语文知识的掌握不可能靠一天、两天就可以学好的。这是一个长期积累的过程，要有一个好的计划，并且照计划执行。比如：每天可以规定自己复习多少字词（或者哪些课本）并将重难点加以整理和归类。哪些字容易读错，哪些字容易写错的，哪些字有形近字。

2、句型练习。小学生句型练习既是重点，也是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文总复习方面的书，督促孩子每天练习一个方面的句型，家长做出检查。也可以根据孩子平常表现出来的知识缺漏，有针对性的练习。

3、坚持阅读训练。每天做一篇阅读，边读短文边积累好词佳句。边做边揣摩出题者的意图，看看出题者为什么会这样出题，并且要总结每个题型的答题方法和技巧。除了课外阅读，还有课内阅读。课内阅读要结合老师讲的内容多思考，多记忆，多总结。

4、重视作文。作文在小学语文中占有很大的比重，要多读书，多总结写作方法，多观察，多练习写。引导孩子写自己感兴趣的事情，表达真情实感，写观察日记，写周记，写读后感。多读范文，多修改，修改自己的文章和同学的文章。语文的学习要持之以恒，只要坚持有计划有条理地学习，一定能有所收获。

六年级孩子怎么提升语文成绩

把基础知识记好，譬如生字、词语的写法、拼音、词义记好，课本上该背的文章、段落一定要背好，就是掌握好基础知识。还有更多关于小学六年级语文怎么提高成绩的方法一起来看看。

小学六年级语文怎么提高成绩

基础知识部分

考察孩子对课本知识的掌握情况，课本上的字词句多练多写，可以多听写，对于错别字和病句能够准确识别并改正，近几年古诗词和传统文化方面的题型也增多了，不过大部分是课本上的，会有极少部分是课外的，这就要平时多积累了。

培养孩子的阅读爱好

这就要根据学生的家庭条件不同，来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带学生旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪。

阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。

很多孩子小学六年级语文成绩还不好，严重影响了马上到来的小升初考试，语文特别差的甚至不管怎么背书，都提升不了成绩，从而对语文丧失掉学习信心。六年级学生语文怎么提高成绩？下面一起来看看吧。

六年级学生语文怎么提高成绩

1、理解性背诵。六年级学习中，陪伴我们最久的就是古诗文。但也是许多人头疼的一个地方。那如何让我们能较快背诵呢？

我们可以买一本语文教材辅导书，主要针对每一篇课文、古诗文进行讲解翻译。工具书可以让我们能够理解古诗、文言文每一句翻译出来的话，再加上自己的理解能够说出个大概，那么背出来也就简单很多了。

2、制定学习计划。语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程，孩子要有一个好的计划，并按照计划去执行。

例如可以设定自己每天复习多少字词，并区分重点和难点。哪些词易读错，哪些词易写错，哪些词相近，哪些词是多音的，以及它们的发音和用法，习语的书写和用法，以及注意词语搭配。

3、句型练习。对小学生来说，句型练习既是重点，也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书，督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口，进行针对性的练习。

四年级是一个比较重要的年级，孩子此时已经完全适应了小学生活，开始进入一个正常的学习状态了。很多家长也会发现，有的孩子仿佛是开窍了，懂得学习了。有的孩子还没开学，似乎还是懵懂的状态，要家长催促着学习。不少家长就想知道，辅导孩子语文学习中做好哪些可以帮助孩子提升成绩。

小学四年级怎么提高语文成绩

1、基础知识的巩固。四年级对于语文基础知识的掌握还是需要落实到日常中，生字词、拼音、近义词和反义词、成语等词语的学习和积累，包括词性、词义、在句子中的运用等等，这些知识点都需要在日常的学习中去落实。

家长要帮孩子做好这件事，因为在语文学习中，细节决定了分数。语文考试是很难界定考试大纲的，所有的考试范围都在语文课本里，家长需要做的就是帮助孩子去熟悉语文课本，复习好每一个在课本中的练习、课后的问题等基础内容，日常的听写、默写、背诵、抄写的等基本练习一个都不能少。

2、及时订正错误。语文基础知识的巩固就在于订正错误，听写中写错的字，熟练背诵了课文却默写有错误的句子，都需要及时记录和订正。很多同学在五年级和六年级，经常为写错别字、标点符号使用错误而烦恼，认为是太过于粗心，没有看清楚题目。其实论起根本原因，还是因为没有及时订正错误，掌握生字词基础的规律。

家长在辅导四年级孩子学习语文的时候，主抓基础是日常辅导的重点。要根据孩子具体的学习能力，来提高语文学习的能力，不要盲目地去抓难题、提高阅读理解的能力、整日督促孩子阅读，却没有学习的转化，这些都不利于四年级的语文学习。

3、养成背诵习惯。孩子的记忆黄金时间是13岁之前。在这个阶段，多让孩子背诵，能有效提高语文表达，语文理解，提升语感。不少家长就会产生困惑，让孩子背什么好呢？

对于六年级的小朋友学习英语，家长可以先从小孩子感兴趣的事情入手。比如从小朋友喜欢的游戏开始，把英语单词和游戏结合在一起，这样小朋友在玩游戏的过程中，也会潜移默化的学习和学会英语单词。

小学六年级英语怎么提高成绩

1、让孩子学习音标，这个是无论如何都要学会的，不允许反驳。制作卡片，找到课程就可以。

2、基本的自然拼读知识是必须要学会的。自然拼读解决字母和发音之间的联系。这一点，家长要清楚，孩子更应该明白。基础就可以，不需要太多！

3、找到原来的课本，去记忆单词，知识点以单元呈现，进行记忆。先解决单词的问题，再说别的。单词，要会默写。只是会读，没有用。

4、语法不用担心，小学的语法本来就不多。关键就是词汇量。

5、养成一个良好的学习习惯。再不破釜沉舟，就已经为时已晚。学习，不要再被催着去学习。越被动，越学不会。

三年级语文成绩不光是阅读量的问题，还与孩子的书写、写作、认真程度存在密切关系；这三者之间呈阶梯式关系，阅读决定理解的深刻，理解有决定写作的深度。因此要提高语文成绩就要逐步的提高阅读、理解、写作的能力，三者能力提高的训练也是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就！

小学三年级语文怎么学能提高成绩

提高阅读量：大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。孩子充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

多背诵经典：背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，15首白话诗歌，20篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），100多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

培养写日记或者写随笔的习惯：日记能培养孩子的观察能力，思考能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能积累作文素材。写日记的好处大大超过了人们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，最主要的是把感想也记下来。不过写日记比较忌讳出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，目的是为了习惯的养成，一旦停止了，就前功尽弃了。

超越课堂，走进社会生活：要知道生活才是“大课堂”。语文绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是很重要的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，可以带孩子去逛书店、旅游、看展览、搞调查、看新闻；可以与孩子讨论许多生活中的话题，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人间的爱与恨，美与丑。

小学三年级语文学习方法

很多孩子进入六年级，面对小升初的压力，孩子的语文成绩仍然不太好。家长也是十分担心孩子接下来的升学考试。对于六年级的孩子要想学好语文，除了孩子重视知识储备量之外，家长还需要注重孩子习惯、思维、意识的培养，教导孩子从根本上打好基础。那么，六年级语文成绩不好怎么提高？

六年级语文成绩不好怎么提高

1、注重写好字体

从孩子上一年级开始，老师都一再强调，保证书面整洁的同时，也要多注重字迹的规整，孩子语文考试，除了有部分的选择题外，大部分都是需要大量文字书写的部分，尤其是孩子作文方面，如果字迹规整那么考试的时候就可能多拿2分，这在分毫必争的中考中尤为重要。即便不能写出最优美的字，家长也要保证孩子的字迹规整，才能保证孩子考试的时候多拿分。

2、养成“分批少背”的背诵习惯

有些孩子在平时学习的时候，一直保持着不到最后一天不完成的习惯，事实上一个月的学习量积累到2天内去完成，无论是质量还是数量都不能达标。因此，家长可以培养孩子分解任务合理规划的好习惯，在平时即便孩子是不想学习的时候，也要强迫自己去少学一点，比如说需要背诵10篇课文，那么每天背一篇，挪到10天去完成，也要比在2天的时间里去完成10篇背诵效果好得多。每天去完成一小部分，这样既能缓解孩子学习的抵触心理，又能圆满完成学习任务，对于学好语文至关重要。

3、养成“多看多写”的积累习惯