小学语文差初中会好吗

很多孩子对于语文的学习热情度并不高，导致有的孩子从小学阶段的语文成绩就不好，到了初中阶段孩子突然间意识到语文的重要性，那么对于孩子小学语文成绩不好初中能赶上吗，或者说小学语文差初中会好吗？

小学语文差初中会好吗

答案是会好的，但是只能作为一个阶段性的参照。家长应该理性看待，不能仅仅关注卷面的那个数字。而应该从成绩和卷面去分析孩子近期的学习情况，及时了解孩子遇到的困难，尽力去帮助孩子解决他遇到的问题。至于学习成绩中下，中学后能不能赶上，因人而异。但是如果小学成绩很差，那么可以肯定地说大部分人是不可能赶上的。

初中应该怎么学语文

1、做好笔记

做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于孩子对知识的理解和记忆，是一种孩子必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。

2、学习习惯

小学语文学习需要孩子日常复习和巩固的。不少一年级的家长，都很焦虑孩子的语文学习，小毛病很多，家长每天催促纠正，就是很难帮孩子建立良好的学习习惯，导致孩子一年级语文成绩就开始不好。老师反复强调关注阅读和写字，家长辅导起来觉得很难。下面分享一些一年级辅导经验，希望可以帮助到各位家长。

小学一年级语文差怎么办

1、练好字。家长一定要让孩子从小学一年级开始，就扎扎实实地打好写字的基本功。一年级初写字，字体还没定型，练字要抓好，平时同步课文练字，寒假暑假也不要放松，坚持每天练字20分钟，坚持两三年，写一手好字，轻松拿下卷面分。

因为语文考试主观题多，写的字多。阅读理解和作文字体好的孩子占优势。考试时字体好，作文书写美观整洁，阅卷老师看着舒心，不由得就想多给几分。孩子年级越高，学习任务越大，就没有时间去练字了，所以，小学一年级要紧抓练字。家长不要求写得像书法，最起码要做到工整干净。

2、培养孩子的注意力。家长要给孩子一个属于自己学习的地方。可以专门安排一个房间给孩子学习，这样孩子的注意力就不容易分散；孩子在学习的时候不要去打扰他，尽量保持安静，让孩子的心静下来学习。

家长还可以每天给孩子讲一个《安徒生童话》或《格林童话》故事。（要用注音版的）一个人的习惯培养是要时间和自身的意志力的。让孩子每天看一篇《安徒生童话》或《格林童话》故事，逐步培养孩子良好的阅读习惯。

3、重视汉语拼音的辅导和训练。一年级的老师上汉语拼音课一般都是很快就带过去的，因为他们认为一年级孩子的拼音在幼儿园就应该学会了。这似乎已经成了一年级老师们的共识。所以，如果孩子汉语拼音没有过关，家长就一定要帮助孩子补起来。

很多孩子小学语文学习兴趣低，语文阅读理解能力也不好，语文基础没有打牢，导致语文成绩落后。不少家长对于这一类的孩子该如何辅导，也是一头雾水。其实作为家长，在日常的辅导和陪伴学习中，掌握好一定的方法也是可以帮助孩子提高语文学习能力。

小学语文差生补救措施

1、预习课文。遇到不认识和不理解的字词寻求帮助上，引导孩子通过查阅字典、词典来弄懂意思，这个查阅的过程既然是寻找答案的过程，也是提升能力的过程。孩子通过自己查阅得到的答案会让他们产生愉悦感和成就感。

2、大声朗读课文。除非是很长的课文，家长可以要求学生大声朗读课文，做到眼到、口到、心到。在朗读的过程中孩子还要注意节奏、语气、语调的变化，这些方法是需要经常练习的。练习的次数多了，对课文的理解能力也相应提升了。

3、用好工具书。学习语文少不了工具书，如小学低年级必备的新华字典，小学高年级现代汉语词典、古代汉语常用字典等这些都是基本的工具书，如遇到不会认识的字、词都通过查字典、词典的方式找到。一是自己查了印象更深刻；二是学校里面没有手机等其他的工具使用。

4、花时间精力补基础。语文基础就是语文的根。家长要让孩子复述课文内容和中心。孩子可以先复习课堂笔记，也可以借助教材全解复习后复述。当天的语文学习完成一课一练，不翻书完成。把错误的地方标注，并整理错误的字词句子到错题本。孩子还需要每天做一张三年级以前的字词基础单。依然把错误的字词整理到错题本。

如何培养提示孩子语文阅读能力

孩子小学阶段和初中阶段的英语学习是有区别的，小学阶段的学习基本是靠背诵，老师教完课程你只需要把它背诵出来应付考试你一定没有问题了，可是到了初中阶段就没有那么简单了。不少家长开始担心，孩子英语从小学就不是很好，到了初中还能追回来吗？

小学英语学不好初中能学好吗

孩子小学没有学好，不代表初中学的差。如果孩子小学英语好，对初中学习一定是有好处的，不过小学英语不好，初中只要努力就可以学好的，因为初中是从头开始学英语，教材的设定就是你小学英语什么都不会。

小学英语一般也就是简单的一些对话类型的学习。从初中开始家长要引导孩子记单词莫死记硬背，而要科学记忆，用分类法、谐音法、编故事法、联想法、思维导图法等方法，这样才能记得牢，记得多。

孩子初一英语上的教材就有过渡的作用，关键要引导孩子把小学落下的单词背下来，平时多做点题目，能赶上来，只不过孩子要在英语上多花时间。

小学英语学不好初中怎么学好

1、听英语。听英语，《课标》中提到，孩子就要理解不同句子的语调，识别句子与句子之间的联系，并且能根据提示明白老师讲的句子的意思。如果孩子小学没有掌握好，上初中了，家长要帮助孩子掌握听英语的方法。

在小学三四年级的时候，孩子的成绩会出现现象级的波动，明明孩子在一二年级的时候语文成绩能考九十分，可是到了三四年级之后，孩子的成绩就会出现下降，对此家长很是疑惑，不知道怎么办才好。

小学三年级语文差怎么办

1、语文课前预习。语文课前预习指的是孩子在没有正式上语文课、学习语文新知识之前，对所学内容有一个整体的了解和前置性学习。说白了，就是老师还没有正式讲课呢，你就把课文读一读，对课文的内容有个大体的了解。比如读读生字词、句子，看看课后题都有什么，欣赏一下课文的插图。

2、上课专注。第二步就是上好语文课，老师总结为课上的专注。看是老生常谈的话题，孩子专注什么都能学好，可是语文课上的专注怎么培养？要是孩子课上不专注怎么办？习惯是从小培养的，孩子玩玩具也好，做某件事也好，我们家长不要从中打断他，让他从头做到尾，做事有始有终，这不就是一个专注的培养吗？

3、引导孩子课后巩固。有了课前学、课中学，还有课后的巩固，对当堂知识做一个练习是必不可少的一步。比如孩子学了一篇课文，在课后一定要能说出来这篇课文主要内容是什么？作者想表达的是什么？通过这篇文章你知道了什么道理吗？你有什么收获？

4、积累阅读好习惯，注意方法和技巧。很多小学生的家长，在进入期末考试复习阶段后，就把阅读习惯给停掉了。家长认为，期末复习就该认认真真复习，阅读太浪费时间。对于三年级的学生来说，阅读的习惯太重要了。我们在一次次的阅读练习中，摸索语文学习的规律，了解阅读理解的技巧。保持答题的感觉，这都是通过练习才能做到的。

三年级语文重点学习哪些基础知识

不少家长在小学阶段，因为客观原因不能对孩子的语文学习进行深度的关注和辅导，导致孩子小学阶段成绩中等水平，到了初中新的学习阶段，孩子语文成绩就成断崖式下降。家长很着急，明明孩子小学阶段语文学习挺好的，怎么到了初中反而不行呢？

小学语文成绩不好初中能赶上吗

孩子小学语文不好，初中完全可以赶上。其实不在于学习内容的难易程度，关键要看内驱力。

其实对于很多孩子来说，所以语文的学习成绩不是很好。主要是因为孩子在学习的过程中并没有付出相对的努力，甚至在上课的过程中并没有认真听讲，所以才会导致语文的成绩并不好。而成绩不好的现象，在初中仍然可以通过自己的加倍努力得到改善。

小学的学习方式方法和初中大不相同。小学孩子还是以记忆学习为主，而初中孩子逐渐加入了逻辑思维的学习和考察。所以从学习方式方法方面，小学和初中大不相同，因此小学的学习好坏和初中的学习好坏没有太大的关系。

小学语文成绩不好初中怎么提高

1、适应教材。初中教材编写的体例和小学教材往往有较大差异，所以为了孩子更快地适应初一的学习，不少家长早就提前给孩子购买好了教材，利用暑假等时间提前阅读。

很多孩子语文成绩不好，不知道该怎么去学，即便是努力过了也不见成效，不光孩子们着急，家长们也很着急。语文不像其他的科目，通过背诵、做题就可以得到很明显的提升，那么初中语文成绩不好怎么办？

初中语文差怎么办

1、制定学习计划。家长用心辅导，孩子写作业也很认真，上课也是认真听讲，但似乎就差那么一股劲，进步很慢，孩子学得很辛苦。于是老师就会说，还没开窍呢，等开窍就好了。开窍总要找到一个通关秘籍，关卡的钥匙就是学习计划。好的学习计划，可以帮助学生正确地达成学习目标，并建立学习自信。

2、阅读题要多读巧答。第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到不能乱答，不联系阅读理解问题的要求来回答，称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

3、字迹要工整。因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案，所以初中生有一手漂亮的楷书在考试中很加分，并且一手漂亮的字迹对学生以后的道路也是特别有益的。

4、多读课外书。平时闲暇的时间多阅读一些书籍，这样既可以提高阅读理解能力，还可以借鉴一些好词好句到作文上。看多书了，学生就会发现，做记叙文时，可以把作者的意境理解得一干二净，答题简直不要太轻松。

5、把孩子优点和语文学科相结合。在学习上，不能否定孩子，去发现孩子的优点。可能孩子在语文学习上倍感吃力，但是在其他的生活方面中，是有闪光点的。如何去发现闪光点，家长要做有心人，不能一味地否定孩子，才能把优点和语文学科相结合。