一年级朗读训练方法

很多一年级的孩子由于刚进学校不久，在进行课文朗读时候很容易出现，合上书背得滚瓜烂熟，翻开书一字不识的情形，或是孩子不会连词、断句，掌握不好语速，从而没有情感的朗读课文。下面介绍一些朗读方法，家长可以循序渐进的采取以下措施。

一年级朗读训练方法

1、每天坚持练习。语文教材是学习语文的主要凭借。家长可以引导孩子每天用10分钟左右时间读当天学过的课文。因为孩子已经在课堂上读过了，通过朗读你也可以检查孩子的学习情况。第一遍家长可以让孩子自己读，我们可以听一听孩子读得怎样。第二遍可以让他跟着课文录音读，学习播音员如何进行有感情地朗读课文。第三遍再自己进行有感情地朗读课文。

只要孩子能正确流利读下来就行。可以进行有感情朗读训练的课文不多，一学期如果每天能做到坚持读10分钟课文，其效果是十分明显的。

2、大量朗读课外短文。这里的短文可以是课外儿歌、韵语、小短文、小故事、绘本等。课文短文的朗读主要以孩子自主读为主。家长可以结合亲子阅读，在孩子朗读的过程中与孩子进行交流，加深对文章内容的理解。儿歌、韵语类材料。

家长要让孩子读得比较通顺了为止，有些可以熟读到能自然地背下来为止。这些富有节奏的语言充分体现了我们汉语的音律美，对孩子以后进一步学习语文会有很大的帮助。

3、朗读中提高理解水平。朗读课文时，最忌讳的是有口无心，像小和尚念经，读了几遍问他读了什么，一句话也讲不出。这种不带理解的朗读，不仅不能提高孩子的语言能力，相反也会让他养成不思考的习惯。

当孩子出现这种情况时候，家长可以先让孩子把不理解的词语圈出来，读完后通过查字典、联系生活等方式加以理解。词语理解了，再让孩子讲一讲短文写的是什么意思，或者我们提几个问题让他说一说。这样，孩子在朗读时慢慢就会养成边读边思考的习惯。

孩子语文的学习能力主要包括听、说、读、写。其中的“读”不仅指阅读，也包括了朗读。作为一年级语文学习重要手段之一，家长只要鼓励孩子坚持每天进行朗读训练，大部分孩子过渡到高年级面对再难的课文也是不成问题的。