语文阅读理解怎么提高

在语文学习过程中，阅读理解的分值占比是很高的，也是语文学习的一大重点。也有人说过的阅读者，得语文。由此可见阅读对语文学习的重要性。

语文阅读理解怎么提高

1、力求理解。读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

2、把文字读懂。我们阅读一篇文章，一本书，一个故事的时候，首先要做的就是把文字读懂。每一个字是不是都认识？所以对于小学低年级的同学，阅读的要求就是识字，通过阅读可以大量积累生字，注音版本的书是很好的阅读物。

3、透过文字，理解作品。学生卡在阅读的第二步，其实是需要家长和老师共同配合，帮助孩子建立理解文字意图的概念，引导他们明白，读懂了每一个字之后，要做什么事。小学生的理解能力差，并不是他们不聪明，或者语文基础太差，或者缺少阅读量，而是不知道阅读的流程和方法。

4、抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

5、抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

现在小学生的阅读特点

1、读书的目的性不强。很多小学生认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名着、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名着中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。

2、阅读时重图轻文，根据调查喜欢漫画的小学生占到了全部学生的三成左右，只有20%的小学生愿意看“全是文字”的书籍。这个结果，很好地解释了市场上“白话版”“图画版”四大名着畅销的原因。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。

3、课外书的来源相对单一。调查中发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小学生选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小学生的阅读量。

语文阅读拿高分的方法

1、学会根据问题，缩小文章段落的范围。很多同学都怕答主观题，因为主观题的命题趋势越来越开放了，没有参考答案，关键看你的理解是否准确和有特点。这样就导致很多同学其实没有读懂文章，但是在答题的时候，凑字数瞎写。读懂文章是第一步。

2、联系上下文。找到阅读理解得分要点的第二步，是不能错过文章内容和题目的任何一点信息。在阅读文字材料的时候，需要先通读一遍，了解大概的意思，对文章内容有一个整体的基本认知，然后圈出题目问题的范围，找准对应的相关段落。很多同学能够完成这一步，已经很不错了。

3、联系文中关键句。作答题目时，我们应该紧扣题意，尽量用文中出现的词语或者句子形式进行作答。句式的仿写，正能量的赞美，把文章中相关的信息重新排列组合，使自己的答案做到准确、有理有据，再用自己的语言写下来。