三年级周长的测量方法

孩子三年级学习数学周长这一知识的时候，不会测量物体的周长，我们告诉孩子不要急，让孩子慢慢来，理清思路，看看自己是哪里不会，就要重点在下面补习哪里，不能不会也不学，这样孩子永远也学不好周长测量方法。

三年级树叶周长测量方法

第一种方法，绕绳法。用一条细绳沿着树叶的边缘围一圈儿，然后将细绳拉直，放在尺子上去测量。注意测量的时候，尽量把棉线贴合叶子的边缘，这样量的比较精确，要注意从零刻度线开始量。

也可以将叶子铺在白纸上，用铅笔仔细描一下轮廓，沿着轮廓线铺上棉线，端点做上记号，再拉直棉线用尺子量长度即可。

第二种方法，用一张透明的方格纸铺在树叶上。借助方格来估算一下最接近的长方形的长和宽，去计算它的周长。计算不规则图形的周长，都可以用这样的方法。

三年级周长公式：

1、圆：C=πd=2πr（d为直径，r为半径，π）

三年级孩子学习数学周长这一节时，不知道怎么求周长，我们可以带着孩子复习一下周长的定义，判断物体的周长都有几条边，相加起来就好了，同时要注意细节，让孩子课下多练习几遍就好了，家长不要催孩子。

三年级周长的测量方法

小学三年级数学上册认识周长后就学习怎么求周长。对周长有了感性和充分的认识后，周长的求法就容易了：

第一种方法，用毛线绕图形一周，然后拉直毛线测量的长度就是该图形的周长。

三年级扇形测量周长可以用毛线进行测量，也可以用线或者绳子之类的进行测量。首先将扇形的两条直直的边的长度测量好，然后在弯曲的弧线上的一头按住毛线，将毛线沿着弧线绕过去，直到弧线结束，再拉直毛线进行测量弧线的长度，最后把三条边的长度加起来就可以了。

第二种方法，长方形周长＝（长十宽）×2。

第三种方法，正方形周长＝边长×4。

三年级孩子数学不会测量周长，我觉得这么简单的问题孩子都不理解，肯定是孩子学习态度不好，上课没有好好听，所以才会不理解，如果孩子上课认真听课了，就会理解周长的定义，就不会测错，还是要让孩子保持一颗谦卑的学习态度。

三年级测量周长的方法

1、三角形、长方形、正方形等规则图形或物体的周长的测量方法：直尺测量法，用尺子先测量图形的各边有多长，再把所有边的长度加在一起，就得到图形的周长。

2、三年级扇形测量周长可以用毛线进行测量，也可以用线或者绳子之类的进行测量。首先将扇形的两条直直的边的长度测量好，然后在弯曲的弧线上的一头按住毛线，将毛线沿着弧线绕过去，直到弧线结束，再拉直毛线进行测量弧线的长度，最后把三条边的长度加起来就可以了。

3、三年级的孩子刚接触周长，容易把图形中的所有线段都算做周长，这样就错了。我们可以按照周长的定义去判断，就是围成封闭图形一周的所有线段的和，也就是从一点出发不重复的绕图形一圈，还回到出发点的所有线段，图形里面和外面的线段都不要算进去。

三年级数学不好怎么办

1、三年级是孩子关键的年级，学习不好，首先要考虑环境因素，看你有没有给孩子一个好的学习环境，放学了孩子在学习，而你在玩手机看电视一定是不行的，这个时候你应该帮助他攻克难题难点。在学习中你要给他耐心的帮助，而不是简单粗暴。

三年级孩子学习数学测量时，如果没有听懂，课下要引导孩子及时去请教老师讲解，不能不会也不去问，这样疑难积累的多了，考试的时候就会暴露出来，考试成绩就会很差，所以平时一定要让孩子注重基础的掌握。

三年级数学测量方法

1、采样法，由于被测物体的长度远远超过标尺的最大范围，不能用直尺直接测量，可以取一小段物体或一小部分，用直尺测量其长度；然后尝试测量大物体和小零件的多重关系，最后根据多重关系计算出大物体的长度。

2、比例法，根据物体的相似度计算一侧的长度，然后根据平行线之间的关系计算另一侧的长度。

3、平移法，对于一些形状规则的物体，一些长度端点的位置比较模糊或者难以确定，比如圆柱体和球体。直径可以借助三角形和刻度来测量。

4、滚轮法，可以先测量一个轮子的直度，然后计算周长；然后沿着曲线滚动滚轮，记录圈数，然后计算曲线的长度。

5、把曲线变成直线的方法，用无弹性的棉线代替曲线测量，沿着曲线的起点和终点测量一次，然后计算出曲线的长度。

孩子在小学二三年级学习语文时，关于生字不能很好地掌握并默写出来，我们家长需要让孩子学着掌握一些记忆生字的方法，有了方法，孩子就会觉得生字记忆很简单，没准还会激发孩子学习语文的兴趣。

二三年级巧记生字的方法

1、每天巩固，少量多次，细水长流。为了巩固学过的生字词，帮助孩子对学习过的生字词进行听写。让学生和同桌结对子，互相找比较易错难写的生字词，一起听写，互相纠正。学生提前根据听写的情况和同桌互相温习，这样做，目的是为了让学生养成习惯，明白今天的事情要今天完成。采用这样的记忆方法，所有的生字都进入运用状态。

2、广泛收罗，逐步聚拢，集中攻关。为了纠正学生的错别字，平时家长专门为孩子们准备一本“纠错本”，专门收集易错易混淆的字。在平时的听写和检查作业中，多去注意这些错误，使孩子在反复听写、订正的过程中巩固，直到扫除所有错别字。

3、培养孩子的阅读习惯。坚持阅读的孩子，对字词见识很多，容易理解字词，这样生字词容易记住。

4、尝试去运用生字词组词、造句，写片段写日记等都可以，能运用生字词，一定会记得更牢。总而言之，认识生字词就像认识一个陌生人，你跟他交朋友，每天多看他一眼，你就很快能理解他记住他。

5、不要死记硬背，每天帮助他用生活中的句子和词组来帮助他理解，做到每天都要掌握、默写出来。如果没有会的第二天再复习了继续默写，做好整理工作。最后不要因为孩子默写不出来就着急，你要支持他，你要想得开，你要知道孩子早晚会掌握，即使你不帮他默写，他也早晚会掌握！

二年级孩子之间的学习差异还不是很明显，毕竟这个时期的孩子年龄都还很小，学习上主要是课堂内的学习，有些孩子学习不好，也主要是因为没有好好听课、贪玩导致的，就比如说数学，孩子不会测量物体，肯定老师在讲课的时候，孩子没有用心听。

二年级测量物体长度的方法

1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

使用刻度尺测量物体长度时，一般要注意以下几点：

1、看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他清晰划线量起。

孩子在二年级学习数学测量时，没有掌握方法，所以导致孩子平时做作业、考试的时候经常会在这个地方出错，我们要指导孩子多看看数学教材，把测量的方法再学一遍，然后课下再练习几遍，相信孩子能够学好的。

二年级测量方法有几种

1、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

2、要知道物体的长度，可以用刻度尺来量。刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm。

测量方法的分类：

1、直接测量和间接测量

1）直接测量。直接测量是指直接从计量器具获得被测量的量值的测量方法。