二年级测量物体的方法

二年级孩子不会测量物体的方法，针对孩子的这个薄弱点，我们要帮助孩子好好回顾下课本知识，不会的，让孩子多去问老师，老师会给出正确的解答，让孩子仔细听，接下来就是多加训练孩子，帮助孩子巩固方法，只要用心，就能把它再次学会的。

二年级测量物体的方法

1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

4、线段是直的，可以量出长度。

5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）

6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。

7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂直符号）。

8、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。

9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。

10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。

11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。

二年级数学学习方法

1、计算要过关：对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比较多，比如数学课本下册第三讲速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。

如果孩子计算能力不达标，请家长务必回家多加帮助孩子，每天要进行计算训练。二年级是100以内的加减法，连加、连减、加减混合、加小括号的这么几种计算题型。先训练准确度，然后再训练速度，不然考试是有时间限制的，计算的太慢，会影响孩子答题的，甚至在规定时间内完不成答卷。

2、上课专心听讲。尤其是复习期间，老师会对知识点进行总结归类，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错题，各种数学题型，老师都有总结。家长要提醒孩子上课注意听讲，回家后让孩子整理每天学到的知识点，整理的过程就是再学习的过程。

小学二年级数学学习的特点

小学低年级的数学无非是加减乘除，难度并不大，尤其是二年级的孩子，已经走过了一年级读不懂题的问题，所以应用题，以前来说还是个头疼的事儿，现在已经不算太难了，除了有的时候试卷最后的那道补充题。

那么，最大的问题是什么呢？就是准确率，可能有的家长说了，考完试后，让孩子修改那些错题，他都会啊！这就是你对准确率的理解有偏差了。考试完后改错题，那多轻松自在，在放松的情况下，自然准确率更高。

我们这里说的准确率，是指在高强度、大题量，紧张状态下的准确率。要做好这一点，一是保证平日里大量的练习，这个最笨的办法，就是最好的办法。

另一个办法，就是练习中，要代入紧张的氛围，比如掐时间做题，做完题后让孩子自己给自己判卷子，然后家长针对反复出现的问题，再整理汇总，各个击破。

所以，以后家长们一定要记住了，当你以为孩子在不该错的地方出错时，你认为的马虎，其实是为孩子找借口，那根本就不是马虎，而是不扎实。孩子不仅仅是在轻松状态下能做出来，也要在紧张状态下快速的做出来，这本来就是考试的内容。