怎样提高一年级孩子的阅读能力

一年级的孩子，正处于学知识的基础阶段。除了要掌握好数学口算能力，孩子的阅读能力也很重要，这关系着孩子的语文成绩的好坏。所以，怎样提高一年级孩子的阅读能力？成了家长比较关心的话题。

怎样提高一年级孩子的阅读能力

1、一年级孩子的阅读，最重要的就是把课文读正确读流利。孩子需要借助汉语拼音读准字音的基础上，通过多种形式的反复练习朗读，做到不读破词，不拖长音，能够正确，流利地朗读课文。一年级的孩子读课文的时候要读出声，最好是大声的朗读，这样可以通过朗读培养孩子的语感。一年级的孩子默读是很困难的，不要强求一年级的孩子默读，默读会扼杀孩子的阅读兴趣。孩子喜欢出声音的读，那么就出声音吧。只要是读，肯定比不读强。阅读能力，必须在读的过程中培养。

2、激发孩子的阅读兴趣，引导孩子进行大量的课外阅读。一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识太多字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

3、鼓励孩子模仿课文中简短的短语和句式。有很多家长觉得孩子读了不少的书，可是孩子的阅读理解能力还是很弱，语文成绩还是不好，那是因为读得不够深入。在读的过程中学习语文，要注重提升孩子的语文素养。

4、积累表达能力。一个学生的表达能力是非常重要的，因为作为一个中国人，首先要做到的就是会说中国话，现在很多学生的表达能力都是非常的差，词不达意，语言不连贯，前后无关系。所以各位家长在日常生活中，应该多锻炼孩子的表达能力，可以让他们去讲故事，描述一件事情，都是可以锻炼孩子表达能力的。这样可以让孩子们对于句子之间的理解，句子的关系，句型的作用，都有一个深入的了解，在面对阅读理解时才不会变得异常慌乱，不知所措，能够从容不迫的答题，知道句子和句子之间的意思。

怎样提高一年级孩子的阅读能力？对于初入学习系统的一年级学生，这时候的阅读目标都是以兴趣为主。在家长和老师的引导下，一年级的同学知道阅读是怎么一回事，有阅读的兴趣，就已经是非常优秀了。同时能够自己看书，并且分享阅读到的故事，主动和家长、朋友来讲述故事，做到这些，家长无需担心孩子的阅读能力，这已经是开了一个“好头”，接下来，我们帮助一年级的学生多积累生字词，这样才能看得懂更多的文字。

一年级，正是打基础的关键时期，一年级的孩子，所学的知识也很重要。尤其是数学口算能力方面，直接关系到数学成绩的好坏。那么，怎样提高一年级孩子的数学口算能力呢？

怎样提高一年级数学口算能力

1、熟练十以内加减法。一年级孩子的口算技巧，首先孩子要会背十以内加减法的口诀，这是一年级必须掌握的口算技巧。通过熟练十以内的加减法，让孩子提高学习数学的信心和兴趣，就像背诵乘法口诀表一样，通过背诵口诀表让孩子先走进数学大门。

孩子学会并熟练十以内加减法，是孩子学习数学的第一道门槛，所以父母要有耐心，多鼓励孩子学习。父母不可心急，批评、打骂都只会让孩子从心底讨厌口算，甚至讨厌数学！

2、读算训练。让孩子读题可以提高孩子的口算能力，长期的读算训练可以让孩子不再背加法口诀，而是灵活运用，读算训练是一年级必须掌握的口算技巧之二。读算训练要求孩子大声读出来题，而在读的过程中，孩子以及开始思考题的答案。读算需要充分调动各感官互相配合。读算时需要孩子用到眼睛、耳朵、大脑和嘴巴，将这些器官调动起来，可以锻炼孩子的注意力、听力、记忆力。这样通过读算训练，孩子的口、眼、耳、脑配合好了，才能提高口算能力。

3、多写多练。想要提高口算技巧，一定需要大量的练习，熟能生巧。冰冻三尺非一日之寒，一年级的孩子需要每天坚持做题，父母可以提供多种方式的数学习题，应该让孩子保持兴趣，坚持练习。

4、孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显着的。

一年级，基本就是孩子识字的过程，主要教授的内容就是拼音，一些简单的文字，还有一些简单的课文，但是很多孩子都不能很好的掌握。那么一年级怎样提高孩子的识字量？

一年级怎样提高孩子的识字量

1、大人给孩子读书

孩子还不识字的时候，就要开始给他读，让他提前熟悉一下。

2、读很多遍很多遍

一本绘本读50遍是基础，我家一本绘本大概能读到100多遍。而我家的绘本，孩子喜欢反复听的大概有100本左右，还要常买新书来换换口味。

3、直到孩子几乎能背下来每句话

孩子上三年级了，在学习语文学科的时候，在阅读理解这一方面能力不强，我们就要针对性地帮助孩子补不足，帮助孩子有意识地提升阅读能力，平时和孩子一起阅读，多阅读，教给孩子阅读的技巧等等，提升孩子阅读理解的能力。

三年级的孩子怎样提高阅读理解

1、大量阅读。多读，多读再多读，到了三年级，一方面文章篇幅的加长，增加了阅读理解的难度，另一方面设题也开始大量深入到技巧性题目上来，所谓技巧型题目，在语文老师看来就是有答题套路的，通过解析答题的角度和思路，能更快的找到问题的答案。

三年级阅读理解的技巧型题型包括：对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种。

对过渡句的认知和作用的分析。

对和文章中心主旨密切相关的重点句子的把握及表达作用的分析。

对人物的各种描写的把握及人物形象、心理、精神品质的分析。

小学阶段是学生学习的基础阶段，一年级是孩子开始学习的第一步，是孩子学习的黄金时期，同时也是养成良好学习习惯的最佳时期。因此家长要重视孩子在一年级的学习，帮助孩子养成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。

一年级怎样提高成绩

1、养成良好的书写习惯。到了一年级，孩子就会开始接触拼音，这就需要孩子进行书写练习，而这正是养成书写习惯的最佳时期。家长要重视孩子的书写，要让孩子做到书写工整，避免孩子为了快而潦草书写。字写得不好看可以改，但是工整的习惯却是很难培养的。

2、培养孩子的学习习惯。家长要注重培养孩子课前预习、认真听课和课后复习的习惯，因为这三个学习习惯可以有效提高听课效率，帮助孩子更好地消化吸收老师上课所讲的内容，这是提高学习成绩的关键。

除此以外，家长还要培养孩子独立写作业的习惯，不仅能认真主动地完成作业，遇到问题还能独立思考，实在想不出来，再自己查阅学习资料，或向父母求助，一旦养成这样的学习习惯，孩子就能逐步具备自主学习的能力。

3、激发孩子的学习兴趣。虽然一年级的学习内容比较简单，但是，考试的题目形式还是比较灵活多变的，而且这个年龄段的孩子的理解能力比较差，往往不能准确理解题目的意思，所以，孩子做题的准确率并不高。

有的孩子就会因为屡屡犯错而丧失学习兴趣，家长不能因为孩子没考好就指责或批评孩子，而是要引导孩子正确看待挫折，帮助孩子发现自己的闪光点，鼓励孩子继续努力，这样做才能保持住孩子的学习兴趣。

好的书籍能带给孩子很多有益的东西，也能让孩子养成喜欢看书、喜欢求知的良好习惯。很多家长从一年级就开始注重培养孩子养成好的阅读习惯，但没有好的方法引导，不知道怎么才能让孩子爱上阅读。

一年级孩子阅读的方法

1、用亲子互动阅读来激发孩子的兴趣。一年级孩子识字量有限，如果单独让孩子自己去阅读，恐怕就会变成只愿意看漫画书，或只看有图的课外书了。为了避免这种现象，建议家长在给孩子买课外读物时，要少量买漫画书，避免孩子只看图不读字。而每天安排合理的时间和孩子一起做亲子互动阅读，可以帮助孩子积累识字量，打通孩子由于识字量小而不愿意阅读的瓶颈。

2、正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态。不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。

3、家长先领读，引起孩子兴趣。管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听得更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听得很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。

一年级孩子阅读多对学习有哪些帮助

1、发展思维。从孩子的成长特征来看，一年级的孩子基本是六七岁，这个年龄段正是智力发展的黄金时期。阅读，可以让孩子们从简单的字、词过渡到连贯的句子，甚至小段;通过阅读，孩子们的口头表达转化成书面语言能过渡自然。阅读，可以促进孩子们抽象、逻辑思维的发展，开发孩子的想象力。孩子在知识的海洋里尽情地遨翔是一件多么幸福的事啊。

很多家长辅导一年级孩子学习数学时候，经常会发现孩子在理解应用题方面存在一定的问题，比如说明明题目中说的是这样，孩子理解的却是那样，导致数学成绩迟迟难以提升。家长要想解决这样的问题，我觉得应该做好以下几步。

一年级数学理解能力差怎么提高

1、朗读理解数学题。在识字的后半段，家长可以尝试鼓励孩子模仿大人正确的读音将书本内容朗诵出来。研究发现，朗读图书是最简单、最方便的一种指导方法，对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义。

2、数学语言具体化。在数学学习中，很多问题都来源于生活。在阅读理解数学题目时，可以先有意识地引导孩子们创设一些生活情境。比如最为抽象的“图文算式”，可以结合生活中的情景，将抽象的算式生活化。讲故事能较好地帮助小朋友们摆脱了被动的学习方式，向主动学习方式进阶。小学阶段小朋友讲故事的能力将很大程度影响之后孩子们对组合杂题类型的理解与拓展。

3、生活场景数学化。学会了将抽象的故事转化成生活场景之后，家长还可以引导孩子根据场景来提出数学问题。在一些生活场景中，家长可以有意装笨，让孩子把学到的知识用起来，将生活情境变成数学问题呈现，这一过程中需要小朋友较多的学科知识积累，严谨的思维过程和较好的表达能力。长期锻炼，可以很好地提升小朋友的学科综合能力。

一年级数学理解差训练方法

1、关键词理解。家长可以多让孩子在学习数学时产生思考。比如多和少，多不一定用加法，少不一定用减法。有时候陈述不同需要孩子自己去转换，比如确定谁是多的那个，再去选择用加法还是减法，需要孩子多一步思考。