初三了语文差怎么补

初中阶段是孩子语文学习的重要阶段，也是培养孩子学习语文的重要阶段，因此家长一定要观察孩子，及时给孩子排忧解难。

初三了语文差怎么补

1、提高对语文学习的重视程度。无论我们是工作还是学习，当我们遇到困难之后，只有端正态度、积极对待，才能找到合适的解决办法，对待语文学习也是一样的。在当下社会，广大家长朋友们为了孩子的学习可谓操尽了苦心，只有让孩子提高重视度，才可以更好的引导孩子。

2、强化对汉语基础知识的学习。在学习语文时，不仅要将课本上的文言文、古诗等熟练地背下来，更要将其中的每一句、每一词都吃透。比如，如果文中有成语，孩子就要查一下这个成语的具体用法；如果文中出现了名言，孩子就要想想这句名言应该如何使用。只有经过这样细致的学习，才能将课本的价值最大化。

3、学会积累。语文成绩要提高，要从积累开始。在学习的科目中，我认为最有基础学习的科目就是语文。这个基础是孩子从幼儿园小学就开始打下的。有了它，孩子能够朗读，能够背诵，能够默写，能够写话，能够继续学习语文其他方面的知识。语文积累分为课内积累和课外积累，或者说书本积累和生活积累。

4、学会阅读。语文成绩要提高，其次从阅读入手。所谓阅读，不是光让孩子看看，而是在看完之后，要有自己的理解能力、表达能力。说白了就是针对某些题能够做出比较准确的回答。这其中包括回答针对选文的问题。这需要你对选文认真阅读，多次默读，了解内容，领会主旨，抓住关键词句，即所谓的作答信息，并要勾画批注。

5、紧跟老师的复习进度。语文学习也进入总复习阶段，学校会有一二三轮复习，如果前面做得好，这是基础，应该比较扎实，紧跟老师的复习，不要掉队，这个时候时间紧张，不建议眉毛胡子一把抓，最好是有效利用错题集，让孩子总结出自己的薄弱环节，着重进行练习，如果有时间可以刷模拟卷，作文方面可以提前进行一些储备，一定是要有创新、表达流畅，立意适用性广泛的文章。

在高中学习阶段，很多学生都会觉的，语文作为从小就接触的学科，而且还是文科类的，要想学好是很容易的。其实这种想法大错特错，最后往往令人意向不到的分数就是语文，语文也是最有可能拉低整体成绩的学科。

高中语文差怎么补救

1、让阅读成为习惯 ，床头经典不可少。作为母语，孩子对语文的学习无所不在，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”语文的学习就在平时的积累，而养成阅读的好习惯，是语文学习必不可少的“杀手锏”，提高语文素养、增强阅读能力、加强应试能力……总之，读书终要能“破万卷”。而高中的学习，大片的闲余时间非常有限，这就需要有效利用零碎时间。

2、考后总结有方法，学会在考试中学习。无论哪个科目的考试，考后老师都会要求同学们进行考试总结，语文也不例外，那么，是否语文的总结，也是像数学一样，更正错题、修正答案呢？不是，我以为语文考后总结，应当是这样的。

首先，制一张表格，将自己的得失分情况写出来，并进行对比，这样，孩子就会明确，自己在语文学习中的薄弱模块。

3、、转化观念，从今天做起。改变对这门学科不重视的观念，改变学习方法。坚持每天学习40分钟。想要学好这门学科还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把这科学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

4、阅读题目回归原文，高中语文阅读一般都是根据原文就能找到答案，所以大家做阅读时，都要回归到原文中去，按图索骥。一般出题的顺序都是按文章段落先后进行的，按顺序就能找到每道题目的答案。

初三的孩子语文很差，语文是语言类的学科，孩子语文不好，有可能是孩子本来都对语文不感兴趣，语文的学习是枯燥无聊的，而且语文的提升是缓慢的，这大概就是孩子不愿意突破语文的原因。

初三语文差怎么办

1、语文的基础知识，特别是写作水平，不是通过短时间的恶补就可以提高的，临渴掘井所得的效果将甚微。

其实，我们都知道，初三是一个比较重要的学年段，学生的中考成绩，关系到学生上怎样的高中，同时也关系到学校在社会上的声誉。所以，学校领导对初三的教学工作是比较重视的，会安排学校水平高、负责任的老师任教，家长不用过于担心。

2、有目的的阅读。当自己需要写一篇作文的时候，有目的地找出与此篇作文要求相同的三篇文章进行阅读。阅读之后，再将这三篇作文中非常喜欢的词语、句子摘抄出来。第三步，自己列一个思维导图，将这些词语和句子都放在相应的位置，然后进行框架的丰富和细节的补充。

3、基础知识要记牢。初中语文必记的古诗文，需要保质保量地记住，就是说会背还得会写。而且古文还需会翻译，尤其重点篇目，不得掉以轻心。除此之外，要积累重点字词，这些都应该在上课的同时牢牢掌握。

4、突破大作文，要分析当地十年中考的出题特点，把题型进行分类，我曾多次强调：中考大部分地区考记叙文，只要写好两篇万能作文，一篇是以故乡为话题，一篇是以读书为话题。如果能提前准备好，有一定变通能力，作文也能拿高分。

语文是我们必须要掌握的学科之一，特别是在小学阶段，正是培养孩子的学习习惯和爱好的关键时期，这个时期让孩子爱上语文，是非常重要的，如果孩子在二年级语文成绩差，可以通过提高孩子的阅读能力，写作能力等方面来提高成绩。

二年级语文差怎么补救

1、多阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。家长应该让孩子多去阅读，注重语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。

2、多练笔

写日记是最有效的练笔方法，所有老师都会要求学生写日记，家长可以给予指导，初写只要求语句通顺意思清楚就可以了。再一个常用练习方法就是复记作文，给孩子讲一个故事或者看一个动画片，然后让孩子把故事内容用自己的语言写出来，这比写命题作文来的简单，却能起到练笔的作用。由简到难，由短到长，逐步递进，熟能生巧，是写作训练的不二法则。

3、养成良好的学习态度

语文是一门非常重视基础的课程，所以要想让孩子更好地适应今后初二初三的学习内容，那在初一的时候，就应该引导他们打牢各科的基础，引导他们掌握适当的学习方法，多多运用，让他们尽快把成绩补救回来。

初一语文差怎么补救

1.激发出孩子的学习兴趣。想要提高孩子的语文学习成绩，兴趣是一个不可缺少的一方面。语文是一门基础学科，从一定程度上讲语文成绩的好坏直接关系到其他各门学科成绩的好坏，但是有很多的初中生的语文成绩差都是因为自己提不起学习的兴趣，对语文的学习无感，这个时候就要激发他们的学习兴趣了，兴趣可以激发或促进初一学生学语文。

2.重视基础，实现循序渐进。语文学习不是短时间内就能快速提高的，需要有一定的知识储备，必须重视基础知识的学习。在学习的过程中，要让孩子合理安排自己的学习时间，贵在按照计划学习，不能对自己放松，要坚持多积累语文知识，从字、词、句、阅读、分析、写作等，不断积累语文的各种常识。

在学习时，要让孩子能够每天抽出时间练字、背诗、写日记、读名著等，要长期坚持，让自己的学习能够持之以恒，不能因为学习进步慢就不坚持，要下定决心，从现在开始，要一步一个脚印，慢慢积累知识，最后才能厚积薄发，实现质的飞跃。

3.多预习。要养成预习的习惯，主要包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。

4.多学，多问。初一学生语文成绩不好千万不要让他们吝啬于问其他人，初一学生语文成绩不好多向语文老师请教，不要怕语文老师，经常和语文老师接触平时有不会的问题就多和老师及同学及时沟通，初一同学平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

初中语文的学习是一个需要长期积累的过程。学生尤其要养成良好的学习习惯，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

初中语文差怎么补救

1、注重平时积累

初中生要想提高语文成绩在平时测学习中一定要注意积累。前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当学生上完一课之后，要把课本的生词，生字都用熟，一篇课文要上好几天，熟悉几个生词应该不是什么难事，正因为如此，好多人不重视，有的也是记得模棱两可，这才导致在考试中没有把握。每天花几分钟十分钟，记生词生字，过一段时间检查一下，长此以往，基础题并不是什么难事。

2、注重学习课本中的文言文

根据课本注释，重点记忆不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。学会文言句式的分析，对省略句、判断句、被动句、倒装句（宾语前置句、宾语后置句、状语后置句、定语后置句、谓语前置句）要理解句式特点，记住固定的文言搭配，记住典型的一两个例句，学会类比运用。另外，对文言文中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，会翻译。

3、认真听课

孩子从小学升入初中之后，随着学科内容的增加，学习节奏的加快，孩子有很多学习开始逐渐跟不上，尤其是孩子的语文，有的学生一开始不重视语文的学习，到了初中学习进度的加快，导致孩子的语文成绩也开始逐渐下降。那么，七年级语文差该怎么补救？

七年级语文差该怎么补救

1、要学会将知识点串联

小学阶段，老师布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。初中各学科的学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入九年级后的中考复习，起到巨大的作用。

2、重视基础知识

进入初中，学科增多了，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是学生却没有发现。所以学生在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。

3、养成积累的习惯