二年级阅读技巧与方法

书是良师益友，能在孩子成长中帮助他建立积极向上的人生观，为孩子构筑一个美好的精神栖息地、安全的精神避难所！当然，阅读不仅关系到孩子的成长和素养，这些年，阅读更渐渐成为孩子应试能力的重要组成。

二年级阅读技巧与方法

1、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

2、仔细研读语段，整体感知文章内容。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

3、选择适当方法，答题力求言之有理。语言简洁明了，不要重复啰嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

4、关键词阅读法。在阅读文章的时候要把提示文章主旨大意的关键词圈起来，这样通过理解文章的关键词，就可以快速把整篇文章的大意理解透了。这就要求在进行训练的时候，家长要告诉孩子哪些是属于关键词，哪些是属于干扰词，这个要进行一定时间的训练。

低年级是孩子形成阅读习惯的起步阶段，因为孩子的识字量少，拼读速度慢，对阅读有畏难情绪，再加上父母没有阅读辅导的经验可循，所以这个阶段的新手爸爸妈妈会格外焦虑孩子的阅读，不知道怎么进行辅导。这里介绍几个比较实用的方法。

低年级阅读方法和技巧

1、激发兴趣，让学生作好阅读准备。低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始，阅读前让孩子做好情感态度的准备，要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲，让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。这个技巧就需要家长需要慢慢学习和揣摩。

2、培养习惯，让孩子读得正确连贯。小学低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下子就能适应的，必须经过不断的学习、训练，以引领他们切实过好认读关。

3、图文对照。《语文课程标准》第一学段目标中指出：阅读要“借助读物中的图画阅读。”适合低年级看的儿童书籍插图都很精美，富有儿童情趣。认真仔细地看书中的插图，再想想故事情节，由图像信息，转化为文字符号，这对理解能力提高有很大帮助。

4、边读边想。读书不思考犹如小和尚念经——有口无心。因此，在阅读时，家长要多鼓励孩子动脑筋，大胆假设，看故事发展和自己想的一不一样，看合上书孩子能回忆起多少内容来。

5、注意标点，让孩子体会符号在语句中起到的作用。标点符号也是文章的一部分，不能准确地读懂标点也容易造成对文章意思的误解。但由于孩子们读书不够细心，而把很多标点符号忽略了，有时一段话，他们是一口气读下来的。低年级学习的标点符号是有限的，但也要明确标点符号的意义。

一个学生语文素养除了体现在习作上，就是阅读理解题了。无论是小学中高年级还是低年级，阅读理解题都能看出一个孩子的阅读积累、观察力、记忆力，以及语言文字的运用能力。当然，阅读理解题也是拉开学生分数差距的重要部分，很多家长对于如何提高孩子的阅读理解题的答题技巧与正确率非常焦虑。

二年级提高阅读能力的方法

1、坚持日常阅读训练。二年级小朋友处于对世界充满好奇阶段，大脑每天会接收很多新颖实物。做家长此时要适当引导，每天选择最活跃时间段进行日常阅读。慢慢增加理解训练，提高阅读理解能力是指日可待的。

2、多增加孩子阅读时间。孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上。

3、养成查字典的好习惯。提高孩子的阅读能力，还要注意让孩子养成查字典的好习惯，当孩子在阅读时遇到不会不懂的点，要引导孩子自己翻阅字典来查阅不会的内容，在翻看字典的同时不仅可以解决疑问点，也是一种提高孩子本身阅读能力的方法。

4、培养阅读兴趣。另外提高阅读理解能力，阅读量固然重要，但是孩子如何才能静下心来专心提升自己的阅读量呢，这时候就要尽量先以自己感兴趣的书开始读起，先培养起来一定的阅读兴趣和阅读习惯，才更加方便以后正规系统的大范围阅读。

5、让孩子养成写读书笔记的好习惯。读书笔记也需要方法：（1）摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。从小学开始，家长就可以为孩子专门准备一个语文积累本，通过日常学习和阅读，不断的丰富积累本内容，这会成为日后宝贵的知识精华手册。

三年级孩子想要学好语文，阅读的习惯必须要养成，多读书看报对人是有很大的帮助的，可以提高一个人的文学素养和知识水平，孩子小时候一定养成这个好习惯，如果孩子不知道怎么阅读，我们大人要多操心，给孩子普及方法。

三年级阅读方法和技巧

1、关于做阅读理解的题，你可以先把文章读一遍，然后再去看问答题，然后带着问题再来看一遍文章，从文章中找答案，也可以先去看一下文章后面的问答题，然后再来读一遍文章，这样找答案也行，不管怎么找答案，只要自己按照自己的方法都可以，三年级的阅读理解应该很简单，答案基本在文章中就可以找到。

2、熟练掌握常见的各种修辞用法，并掌握各种修辞的表达效果。在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的。

常见修辞的表达作用在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见，一定要让孩子多留意分析这样的句子。

3、在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力。而概括文章的主要内容，是准确理解文章中心思想的前提。学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。

因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知的能力。而能准确理解把握文章的中心思想也意味着阅读能力大大提高，而相关语文阅读理解题也会迎刃而解。

好的书籍能带给孩子很多有益的东西，也能让孩子养成喜欢看书、喜欢求知的良好习惯。每位家长都希望自己的孩子有爱读书的好习惯，也都在为之努力引导着孩子。

一年级阅读方法和技巧

1、选择适合于孩子的阅读的书籍。一年级的孩子入学后主要在学习汉语拼音，为了提高阅读的兴趣，可以根据学生学段特征提供一些图文并茂并有注音的儿歌、童话、故事等读物。学生可以一边借助拼音阅读课外书，一边通过阅读巩固拼音。

2、注重积累。一年级的小学生在学习语文时词语、短语的积累尤为重要。在亲子阅读中如何进行语文素养的培养呢？积累好词佳句。比如我们可以积累数量词，帮助孩子掌握知识点——正确使用数量词：一棵树、一把遮阳伞、一顶花帽子、一件衣服、一个家。

3、循序渐进来解题。粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题。

4、训练表达。每个孩子的能力不同。有的孩子和家长完成了积累词语、生字的任务就可以了；有的孩子也可以训练表达。孩子自己说说故事的内容，能用上积累的词语就有个小奖励，这也是游戏的一种。家长可以录下小视频，让孩子自己观看自己的表现，日积月累提高表达能力。

5、读要结合思考进行，培养孩子爱动脑筋的好习惯。家长提问，或者让孩子来提问，对方来回答问题。如果是家长提问，只要稍加鼓励，不管孩子答的对与错，都乐见其成，孩子反而更愿意动脑筋思考了。如果是孩子提问，家长则可以完全回答，也可以回答一部分，让孩子来补充，或者家长用反问的孩子让孩子来答。多种方法交叉应用，阅读会带给孩子更多乐趣。

看图写话是小学低年级语文学习的重要组成部分，是培养、提高孩子认知能力、形象思维能力和表达能力的良好途径，也是小学阶段打下良好写作基础的前提。家长一定要重视起来。

二年级看图写话技巧和方法

1、从图中场面及人物加以推测。看图写话的要求中，常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时，就要从图中现有的一些场面来推测。例如一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

2、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。就像一年级时的“把句子的序号填到合适的图下面”这类题一样。

3、对比前后图画的不同之处。理清图意，需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给学生两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看；第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。孩子在观察时，就要对比两幅图的不一样。

细心的学生会发现，第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过认真思考，孩子一定会想到——鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

4、发挥合理想象丰富语言。很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实，想象可以使孩子的写话充满灵气和活力。想象可以给作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使作文变成“胡编乱造”。

对于小学生来说，阅读理解题一直是一个难关，很多同学拿到阅读理解题无从下手，不知道该如何解答，只能乱写一通，不知所云。

二年级阅读方法

1、划分段落层次。段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

2、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。阅读时学生要做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。

学生写读书笔记的方法：

①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。

②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。